芥末堆 2016年3月17日  阿博 報道

近日，在由中國科協(xié)常委會女科技工作者專門委員會、中央音樂學院及果殼網(wǎng)等聯(lián)合舉辦的2015年度女科技工作者社會服務(wù)獎頒獎典禮上，芥末堆遇到了前來領(lǐng)獎的龍迪教授和牟映雪老師。針對近來大家非常關(guān)注的幾個教育話題，芥末堆向兩位老師進行了收集，并請她們從專業(yè)角度分析了案件，給予了可行性建議。

龍迪博士，中國科學院心理研究所教授，家庭治療師。畢業(yè)于香港中文大學，主要專業(yè)領(lǐng)域為心理創(chuàng)傷療愈、兒童性侵犯專業(yè)干預、災后心理援助、建設(shè)友善家庭等?，F(xiàn)任中國心理學會臨床與咨詢心理學專業(yè)注冊督導，中國心理學會危機干預專業(yè)委員會委員，中國心理衛(wèi)生協(xié)會心理治療與心理咨詢專業(yè)委員會委員。

牟映雪，中國學前教育研究會理事，重慶師范大學研究生導師，高級心理咨詢師，重慶市高校教學團隊負責人、重慶市重點人文社科基地重慶市兒童發(fā)展與教師教育研究中心副主任。在兒童心理教育方面頗有建樹。

北大經(jīng)濟學院吳謝宇涉嫌弒母，教育面前誰之錯？

前些天，一則有關(guān)北大經(jīng)濟學院學生吳謝宇涉嫌弒母的新聞引起了諸多關(guān)注。報道稱，福州一中學教師謝天琴被發(fā)現(xiàn)被人殺害于教職工宿舍內(nèi)，而其子吳謝宇有重大作案嫌疑。警方透露，作案人手法冷靜，有條不紊，頗令人寒心。針對這一事件，有觀點認為，接受過中國最高學府教育的“天之驕子”，為何一夜之間淪為人人不齒的殺人犯？是學校教育出了問題？還是家庭教育出了問題？

針對這一問題，龍迪教授給出了她的看法。

“據(jù)說，教育的英文詞education原初的含義是edu-care，導入關(guān)懷?！褒埖险f，“我很喜歡這個表達。教育的任務(wù)就是要把關(guān)懷帶給學生，再讓學生把關(guān)懷傳遞出去。如果學生在成長的過程中不能得到足夠、恰當?shù)年P(guān)懷，他們就很容易用傷害別人的方式處理自己的情緒問題?！?/p>

龍迪進一步指出，從中國文化傳統(tǒng)來看，中國的父母似乎比較重視孩子的物質(zhì)滿足和身體照顧，而容易忽略精神上的尊重和心理關(guān)懷。很多父母和老師在孩童時代沒有從家庭、學校和社會中得到足夠的關(guān)懷，等到他們成為父母和老師時，自然很難用“有營養(yǎng)”的方式去給予孩子精神上的尊重和心理關(guān)懷。

“因此，我們社會應該多給予家長和教師一些感受關(guān)懷的學習機會，特別是教育制度應該多給老師家庭生活時間去關(guān)懷孩子的感受，回應孩子的需要?！饼埖险f。她表示，國家政策支持固然重要，但加強社會服務(wù)也是非常必要的。社區(qū)、學校應該提高對兒童和家長的心理支援服務(wù)水平。而現(xiàn)狀是，社區(qū)和學校的專職社工和心理輔導員編制、薪資和專業(yè)水平都有待提高，才能有可能及時有效地為兒童及其家庭提供心理支援服務(wù)。

而在牟映雪老師看來，這一悲劇直指家庭教育的缺陷。她指出，據(jù)有關(guān)報道稱，吳謝宇母親謝天琴本身性格內(nèi)向，因此可以推測母子之間的交流應該不多。牟映雪老師說，在中國大多數(shù)家庭當中，父母和孩子之間一般都存在溝通和交流上的障礙。而鑒于家庭教育在孩子自身成長和發(fā)展過程中具有重要地位，因此孩子個體人格的發(fā)展需要得到父母的重視。

“譬如成長在單親家庭的吳謝宇，相對于其他人來說，內(nèi)心更加缺乏安全感，更需要父母的關(guān)懷?！蹦灿逞┱f，“所以從這方面說，父母應當多學習心理學知識，從個人的行為習慣和心理能量入手，陪伴孩子一起成長。”此外，牟映雪還提到，父母在孩子遇到問題時應當多鼓勵，而非純粹的表揚或者批評。因為兩者都是較為極端的行為，會讓孩子產(chǎn)生為取悅父母而隱藏自我的心理。這種情況下，父母一方面難探測到孩子的內(nèi)心感受，捕捉到情緒波動，另一方面也很難真正同孩子進行良性溝通，促進親子關(guān)系的和諧進步。

從“降落傘孩子”的生存困境看校園暴力，教育的本質(zhì)應當是“關(guān)懷”

近期，政協(xié)委員鞏漢林向兩會提交了有關(guān)“校園暴力”的提案，使“校園暴力”這一話題再次成為風暴中心。據(jù)中國預防青少年犯罪研究會的研究數(shù)據(jù)顯示，在所有犯罪行為的未成年人中，14歲至16歲的少年犯罪率逐年上升，至2013年已突破50%。隨著時間流逝，未成年人犯罪已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)出低齡化趨勢。

前不久，留美中學生對同伴進行暴力群毆的惡性事件引起了諸多關(guān)注。受害人劉怡然曾被打火機點燃頭發(fā)等，還被脅迫拍攝裸照，身心受到重創(chuàng)。當?shù)孛襟w稱，“這宗案件性質(zhì)之惡劣，手段之殘忍，涉案人數(shù)之多，所犯罪行性質(zhì)之嚴重，在美國刑事案件中實屬罕見。”然而值得關(guān)注的是，涉案人員大部分均是未成年人，且在案件審理過程中表現(xiàn)冷漠，毫無悔改之意。

據(jù)媒體報道，這些以極端方式殘害同伴的未成年人，大多數(shù)均為“降落傘孩子”。所謂“降落傘孩子”，即在年齡較小階段便被送至國外讀書的群體，且無監(jiān)護人跟隨或陪伴。牟映雪老師表示，“降落傘孩子”都處于年齡和心智尚不成熟的階段，在這時被家長送至陌生的國度，且一般寄居在當?shù)厝A人家庭里，因此成長過程中普遍缺乏安全感和來自父母的關(guān)愛。

在這種情況下，他們也很難用愛的方式去對待別人?！爱斎贿@不是為他們辯駁，但不可忽略的是，每個暴力案件的背后其實都有家庭的影子。更何況某些社會媒體對于暴力內(nèi)容的傳播，更是導致了孩子對于暴力行為的變態(tài)審美及偏見，讓他們覺得暴力是解決問題的有效方式，是一種展現(xiàn)力量和自信的途徑。因此我的建議是，不要在孩子三觀還未成熟時，輕易把他們送到國外讀書。”牟映雪對芥末堆說道。

除卻“降落傘孩子”群體，不可忽略的還有國內(nèi)屢增不減的校園暴力案件中的當事人們。有數(shù)據(jù)顯示，自2015年3月至今，媒體公開報道過、或通過網(wǎng)絡(luò)傳播的校園暴力欺凌事件就達20余起。在案件頻發(fā)的今日，“校園暴力”已成為一個不可忽視的話題。在近日的記者會中，教育部部長袁貴仁就針對記者提問，提出了要于近期對校園暴力開展專項督查專項治理的計劃。

袁貴仁部長表示，安全是最要緊的事情，沒有安全，教育便無從談起。

• 教育部門需要加強教育，倡導大家團結(jié)友善相處；

• 學校方面需要加強管理，對苗頭性和傾向性問題進行制止和遏制，并加強良好的校園文化建設(shè)，讓孩子們在和諧友愛的氛圍中學習成長；

• 而在法律建設(shè)方面，不能縱容肇事者，需要讓他們承擔相應的后果，為自己的行為負責任。

而牟映雪老師則認為，“校園暴力”是一個由社會各主體的行為綜合作用而產(chǎn)生的現(xiàn)象?！靶@暴力的成因很復雜，并不能僅僅依靠一方就能解決問題”，牟映雪說，“除卻政府和社會應當承擔的引導性責任，媒體方面也要控制好傳播的內(nèi)容，加強對輿論環(huán)境、語言環(huán)境的實時監(jiān)控和正確引導；學校方面，我覺得改變?nèi)瞬诺脑u價標準很重要。學生成績不應當成為唯一的衡量標準，品德優(yōu)秀、與人為善也很重要?！?/p>

在談及家庭教育時，牟映雪陷入了沉思。接著，她抬頭對芥末堆笑著說，“我是一個老師，但也是個媽媽。作為一個媽媽，相信沒人比我更懂，也更害怕校園暴力的傷害。每個家長都希望孩子在安全的環(huán)境中成長，所以我覺得營造一個有文化浸潤的學習型家庭很重要?！蹦灿逞┨岬?，低年齡的孩子三觀尚未成熟，會不自覺模仿大人的行為，因此在一個學習型家庭成長很重要。只有家長心態(tài)平和，才能影響孩子。擁有平和心態(tài)的孩子，既不會去傷害別人，對自我也有一個穩(wěn)定的判斷標準，這種情況下面對別人的傷害也會理性地進行判斷和處理。

“要相信孩子有自我反思的能力，在正確的引導下尊重孩子、傾聽孩子，多給予愛和關(guān)懷，我覺得這才是教育的本質(zhì)?！蹦灿逞┱f。

“面對‘兒童性侵犯’，我們要做的不僅僅是教孩子如何保護自己”

前不久，一部名為《聚焦》的電影引起了諸多關(guān)注。作為角逐奧斯卡的影片，《聚焦》講述了美國波士頓神職人員利用職務(wù)之便猥褻并對兒童進行性侵犯的事件。這部電影一經(jīng)推出，便引來社會各界對“兒童性侵犯”這一話題的熱議。

然而，在波士頓發(fā)生的事件并非個案。

據(jù)中國少年兒童文化藝術(shù)基金會女童保護基金發(fā)布的《2015年性侵兒童案件統(tǒng)計及兒童防性侵教育調(diào)查報告》顯示，2015年中國媒體公開曝光的兒童遭遇性侵案件高達340起。鑒于有些因當事人或其父母的特殊原因并未曝光，這一數(shù)據(jù)還只是冰山一角。

龍迪教授是國內(nèi)最早從事兒童性侵犯研究的專業(yè)人員。2007年，她出版了中國大陸第一部關(guān)于兒童性侵犯的社會工作研究文本—《性之恥，還是傷之痛》。全書共計35萬字，詳細列舉了父母在兒童遭遇性侵犯后無奈的反應：要么采取逃避態(tài)度，強迫孩子忘記發(fā)生的事情，直至全家都不再提起；要么就以”貞潔“觀念強化孩子的不潔感，或放任自流，讓孩子在受到生理和心理的雙重打擊后自生自滅。

“實際上，受害兒童需要及時得到家人的支持，消除自責和內(nèi)疚，盡快回到正常的生活軌道。這樣，才能幫助孩子療愈兒童性侵犯造成的心理創(chuàng)傷。”

“不過，很多時候，家長和孩子一樣，也需要及時得到有效的專業(yè)心理志愿服務(wù)?！饼埖现赋?，“在幫助孩子走出性侵犯陰影的過程中，學校和社會應當采取有效措施最大程度上保護兒童不再繼續(xù)受到性侵犯?！?/p>

龍迪說，面對兒童性侵犯，我們要做的不僅僅是教孩子如何保護自己?！皟和诔扇说臋?quán)威下，很難做到自我保護。只是讓孩子學會自我保護，并不能真正防止性侵犯的發(fā)生，反而是成年人推卸保護責任的表現(xiàn)?！?/p>

此外，針對有些校長和教師作案的事實，龍迪還表示，學校等兒童日常活動場所在選拔、錄取教師等兒童工作者時，應該嚴格把關(guān)，力爭不讓有性侵犯兒童傾向的人進入兒童工作者隊伍中，以免為孩子帶來安全隱患。龍迪強調(diào)說，社會政策制度方面特別需要完善舉報制度、對舉報案件及時響應制度，以及保證提供專業(yè)服務(wù)的制度。只有這樣，才能有效地綜合防治兒童性侵犯這個普遍存在的全球社會問題。

畢竟有陽光的地方，正義總不太遠。