（圖片來源：Pixabay）

今年，少兒編程產(chǎn)品Tynker融資710萬美金，基于樹莓派的兒童電腦產(chǎn)品Piper融資210萬美金。公布融資消息的還有幼兒編程玩具Primo Toys、奇幻工房、編程游戲CodeSpark。而微軟、樂高、索尼這些巨頭也紛紛推出了少兒編程產(chǎn)品。2016年，全球的投資者都不約而同地將眼光對準(zhǔn)少兒編程或者更廣泛意義上的STEAM教育產(chǎn)品。

編程能力被定義為新的“讀寫能力”，也就是說新一代的孩子不會編程，就如同不會讀書寫字的文盲。當(dāng)然就如同讀寫能力一樣，從識字到閱讀，從寫字到寫作，有不同的掌握程度。有些人會成為專業(yè)的作家，有的人偶爾寫寫東西，但在日常生活中我們都會用到讀寫能力，如列一張購物清單，寫一段心里話。在寫作的時候，人們學(xué)會組織語言，深入思考。“讀寫”對所有人都很重要，而不僅僅是對那些有志成為專業(yè)作家的人。編程也是一樣，有的人會成為專業(yè)的程序員就如同專業(yè)的作家，有的人可以根據(jù)自己的需求開發(fā)個簡單的APP，就像我們有時會提起筆來寫篇文章發(fā)表觀點。我們的下一代會來到這樣的時代，計算機語言對于生活的重要性已經(jīng)等同于文字對于我們的重要性，編程不僅僅對未來的程序員或計算機科學(xué)家才有用，而是每個孩子都需要掌握的新讀寫能力。而且在學(xué)習(xí)編程的過程中，人們學(xué)會了許多其他的東西：解決問題的策略，以及設(shè)計思維。這些技能對所有人都有用，無關(guān)他的年齡、興趣、職業(yè)。那么少兒編程培訓(xùn)會成為少兒英語一樣的大市場嗎？

學(xué)習(xí)“編程”的時候，我們到底在學(xué)習(xí)什么？

少兒編程不同于IT職業(yè)教育，減少了對于編程語言的實際操作的重視，轉(zhuǎn)而更關(guān)注通過編程教育培養(yǎng)孩子們的計算機思維與創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，以及發(fā)展團隊合作和溝通等全方位能力。

• 計算機思維：計算機思維是計算機科學(xué)解決問題的一種強有力的思維方式。具有計算機思維的人，遇到問題會去除問題細節(jié)，抽象定義問題，會通過收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)來理解和思考問題。

• 創(chuàng)造能力：在今天瞬息萬變的世界里，沒有什么比創(chuàng)造力更重要。雖然現(xiàn)在已經(jīng)有很多孩子花大量時間與電腦互動，可他們中的大多數(shù)并沒有機會用電腦進行創(chuàng)造。他們在玩游戲上得心應(yīng)手，卻無法創(chuàng)造他們自己的游戲。而編程學(xué)習(xí)就是要給予他們創(chuàng)造的機會，讓他們從科技的消費者變?yōu)榭萍嫉膭?chuàng)造者。

• 內(nèi)在學(xué)習(xí)動力：內(nèi)在驅(qū)動力是指孩子們被學(xué)習(xí)活動本身激發(fā)而不是外部的獎勵。要激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動力有兩個要素：第一，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活關(guān)聯(lián)性強；第二，孩子具有主導(dǎo)性。在編程學(xué)習(xí)中，學(xué)生們不再是完成練習(xí)題，而是“我要做一款自己想要的產(chǎn)品/解決生活中的一個問題”。

• 全面能力提升：在開發(fā)一個自己的產(chǎn)品的學(xué)習(xí)過程中，基于這個項目，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)編程技能而且獲取解決問題，以及團隊合作等全面能力的提升。

一張圖讀懂全球少兒編程項目

首先讓我們明確一下少兒編程的定義：少兒編程一般指針對18歲以下的孩子所設(shè)計的編程學(xué)習(xí)類產(chǎn)品。如果按照軟硬件來分：

• 編程學(xué)習(xí)軟件有編程游戲和可視化編程工具；

• 編程學(xué)習(xí)硬件則有針對幼兒的編程玩具，針對青少年的機器人編程和樹莓派編程電腦。

硬件組裝與編程：將虛擬的編程和真實世界聯(lián)系起來，最具代表性的是樂高機器人。通過硬件組裝以及傳感器控制，不僅可以在虛擬世界運行程序，還能控制現(xiàn)實世界的機器人動起來。

基于樹莓派的編程電腦：基于樹莓派的編程電腦，都會先讓孩子們通過組裝理解電腦的硬件知識，打開“電腦”這個黑匣子之后，孩子們就可以在自己組裝的電腦上學(xué)習(xí)編程了。

編程玩具：針對0-9歲兒童，編程學(xué)習(xí)和玩具緊密結(jié)合。比如編程玩具Primo Toys或者奇幻工房的機器人，這些玩具潛移默化地讓小朋友從小就理解編程思維。

編程游戲：允許小朋友通過編程語言來控制游戲中的主角，在此過程中學(xué)習(xí)編程的基本思維模式以及簡單的編程語言。這些游戲有的是針對學(xué)齡前兒童的卡通游戲，也有適合青少年的格斗類游戲。微軟則基于熱門游戲Minecraft制作了相對應(yīng)的教育版。

可視化編程：通過預(yù)設(shè)的模塊，讓學(xué)生們能夠創(chuàng)造一個簡單的動畫或者游戲。這一類產(chǎn)品的特點在于不使用編程語言，而是用已經(jīng)設(shè)定好的模塊，重點在于學(xué)習(xí)編程思維和創(chuàng)造最后的作品。

來GET大會get如何開展少兒編程/STEAM課程

想要近距離體驗這些少兒編程產(chǎn)品嗎？想要了解如何開展少兒編程培訓(xùn)嗎？答案就在GET大會，我們請來了美國STEAM教育專家Susan和pi-top的聯(lián)合創(chuàng)始人Jesse Lozano先生，他們將帶來2小時的工作坊，為大家揭秘如何設(shè)計STEAM學(xué)習(xí)體驗。

工作坊：如何在學(xué)校設(shè)立STEAM實驗室

主講人：Susan S. Wells, ISTE Mobile Learning Network主席

時間：11月12日，13:00-15:00

簡介：準(zhǔn)備好了讓你的學(xué)生去想象，構(gòu)建，創(chuàng)造和創(chuàng)新了嗎？加入我們主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)創(chuàng)客活動：我 們將會為你的STEM 實驗室提供視覺，空間和資源規(guī)劃，探索編程，機器人技術(shù)，電路與電子 產(chǎn)品，微控制器，增強現(xiàn)實與虛擬現(xiàn)實。

工作坊：如何革新課堂STEM教育的教學(xué)方式？

主講人：Jesse Lozano，Pi-top聯(lián)合創(chuàng)始人

時間：11月12日，15:00-17:00

簡介：STEM教育熱潮之下，如何暢想STEM課堂的未來？怎樣可以找到能適應(yīng)不同教育體制與教學(xué)環(huán)境的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與合作能力的更有效方式？Pi-top將分享多年來STEM教育前沿經(jīng)驗，共同探討課堂教學(xué)的新技術(shù)應(yīng)用和與之配套的課程設(shè)置。

另外在展區(qū)的玩家教室，你可以近距離體驗少兒編程產(chǎn)品！

11月11日 13:00-15:00 樹莓派與實體編程的奇幻之旅

11月12日 15:00-17:00 MakeBlock編程機器人

GET大會福利：更多關(guān)于少兒編程趨勢和項目的詳細介紹，以及更多全球教育科技趨勢和熱點，盡在芥末堆編寫的《全球教育科技手冊》，參加GET大會的嘉賓均可現(xiàn)場免費領(lǐng)?。?/p>

想?yún)⑴cGET大會，請點擊購票。