芥末堆  盧楠  11月11日

11日下午，在以“創(chuàng)·見·新生態(tài)”為主題GET2016教育科技大會(huì)領(lǐng)袖論壇上，hundrED（芬蘭）創(chuàng)始人兼創(chuàng)意總監(jiān)Saku Tuominen發(fā)表主題演講，介紹了在芬蘭進(jìn)行的最大的教育項(xiàng)目——hundrED。作為教育家和企業(yè)家，Saku創(chuàng)立了多家公司，出版過10本書，目前專注于在全球范圍內(nèi)提升K12教育。

以下為Saku Tuominen演講重點(diǎn)內(nèi)容：

在談到hundrED的項(xiàng)目背景時(shí)，Saku Tuominen表示，在教育改革中，永遠(yuǎn)要解答一個(gè)問題：教育的目的是什么。對(duì)他來說，他希望芬蘭的學(xué)生無論發(fā)生什么，都能大展宏圖，技能永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。但是，有很多研究發(fā)現(xiàn)，到2030年，有20億的工作機(jī)會(huì)消失，新的工作機(jī)會(huì)出現(xiàn)，要求新的技能；機(jī)器人可能代替人類做很多工作。因此，教育和學(xué)校必須改革。而各國之間在教育方面的隔離狀態(tài)，影響了變革的發(fā)生。

因此，hundrED希望在全球?qū)用嫱苿?dòng)創(chuàng)新，尋求并分享具有啟發(fā)性的基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新。這個(gè)項(xiàng)目希望能找出：

• 100個(gè)芬蘭學(xué)校創(chuàng)新的項(xiàng)目

• 100個(gè)全球的創(chuàng)新項(xiàng)目

• 100個(gè)創(chuàng)新者

hundrED重視5個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)新：

• 技能 Skills

• 老師 Teacher

• 評(píng)價(jià) Assessment

• 學(xué)習(xí)環(huán)境 Environments

• 領(lǐng)導(dǎo)力 Leadership

hundrED對(duì)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)有四個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)：

• 創(chuàng)新力 Innovation

• 教學(xué)方法思維 Pedagocy

• 可推廣性 Scalability

• 團(tuán)隊(duì) Team

hundrED會(huì)采用研討會(huì)、出書、開放數(shù)據(jù)庫、拍攝記錄片等方式，將這些教育創(chuàng)新實(shí)踐分享給全世界。一切都是開源的，任何人有興趣，都可以獲得免費(fèi)的創(chuàng)意的點(diǎn)子。

現(xiàn)場，Saku Tuominen還介紹了幾個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐的項(xiàng)目。他說，他們看到很多好的實(shí)踐，但是沒有好的記錄和包裝。hundrED希望成為全球教育創(chuàng)新最好的數(shù)據(jù)庫，在2020年前進(jìn)入十個(gè)國家，任何人對(duì)于學(xué)習(xí)創(chuàng)新方面有任何的問題都能夠向他們咨詢。

以下是Saku Tuominen的演講整理：

芬蘭只有1500多萬的人口，非常小的國家，但是我們的教育體系在世界上是非常領(lǐng)先的。今天我主要跟大家介紹一下在芬蘭現(xiàn)在進(jìn)行的最大的K12的教育項(xiàng)目，我們的名字叫做hundrEd。先介紹一下我們項(xiàng)目的背景，我們想在芬蘭解決什么樣的問題呢？

首先我們來看一個(gè)最基本的問題，我們?cè)谙氲礁母锝逃倪^程當(dāng)中，永遠(yuǎn)都要去解答一個(gè)非常根本的問題：教育的目的是什么？我們學(xué)校的目的是什么？

如果你要問我這個(gè)問題的話，我會(huì)說我們希望讓我們的學(xué)生，無論發(fā)生什么都能夠大展宏圖。無論是在2020年還是2025年，希望他們的技能永遠(yuǎn)都不會(huì)過時(shí)。但是現(xiàn)在世界卻日異月新，越來越快地在發(fā)生變化。如果我們來分析一下現(xiàn)在的世界形勢的話，比如說2030年，我們不知道2030年勞動(dòng)市場會(huì)需求什么樣的技能，我們也不知道未來2030年的產(chǎn)業(yè)情景是什么樣子的，技術(shù)會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

其實(shí)，我們看到有很多的研究發(fā)現(xiàn)，2030年會(huì)有20億的工作機(jī)會(huì)將會(huì)消失；有一些也是新的工作機(jī)會(huì)將會(huì)出現(xiàn)，要求新的技能。還有很多的工作機(jī)會(huì)，可能會(huì)在未來受到很大的威脅，因?yàn)楝F(xiàn)在有機(jī)器人，機(jī)器人會(huì)給我們帶來很大的變化，造成很大的問題。所以說我們現(xiàn)在的世界是非常不確定性的。

如果我們來看一下2015年世界經(jīng)濟(jì)論壇做的一個(gè)分析，他們發(fā)現(xiàn)在接下來20年當(dāng)中，我們必須要有一些解決問題的能力，我們也要批判性的思維。另外，大家還在討論創(chuàng)造性，還要有情商，我們也非常重視認(rèn)知的靈活性。如果我們看一下現(xiàn)在教育體系的話，無論是在中國還是在新加坡，還是在芬蘭、美國，我們必須要承認(rèn)傳統(tǒng)的教育體系，可能并沒有給我們帶來這些技能。比如說在芬蘭，雖然我們有非常好的教育體系，但是我們并沒有非常好的解答問題的能力，我們?cè)谇樯谭矫娼逃€不夠，還有很多其它的問題，比如我們的學(xué)校還不夠激勵(lì)學(xué)生。當(dāng)然不是說整個(gè)教育體系有問題，我是說在很多根本的教育層面上，在各大洲都面臨著著這種“過時(shí)”的問題。

所以我們現(xiàn)在有各種各樣的挑戰(zhàn)，在美國，非洲，印度、新加坡，還有芬蘭，我們都在討論這樣的問題。大家都承認(rèn)教育和學(xué)校必須要進(jìn)行改革， 但是現(xiàn)在有一個(gè)非常實(shí)際的問題就是，怎么去作出改變？這是非常不容易的。

現(xiàn)在的教育體系要達(dá)到一個(gè)彼岸，我們要在全球?qū)用孢M(jìn)行合作。我們?nèi)绾瓮苿?dòng)這個(gè)變革呢？要進(jìn)行變革，這是一個(gè)非常復(fù)雜的教育的過程。因?yàn)榻逃谒械拇笾?，都是一個(gè)非常自上而下的過程。因?yàn)楹芏嗳藭?huì)說教育應(yīng)該是這樣的，他可能會(huì)給你制定一些規(guī)則。但是這只是教育發(fā)展的一個(gè)原因。教育現(xiàn)在應(yīng)該發(fā)生變化，有各種各樣顛覆的企業(yè)正在出現(xiàn)。在教育領(lǐng)域我們還沒有新的科技產(chǎn)業(yè)來統(tǒng)治整個(gè)市場。

那沒有創(chuàng)新的原因是什么呢？對(duì)于教育來講，很多都是在這樣的倉桶當(dāng)中進(jìn)行的，像這樣的倉桶在德國、中國、北京有很多，都是這種隔離的狀態(tài)。在這些國家沒有各種各樣的跨界交流。主要的問題是，如何在全球?qū)用鎭硗苿?dòng)這樣的變革，讓我們改革我們這種倉桶式的教育。

現(xiàn)在我們?cè)诜姨m做的一個(gè)工作就是希望能創(chuàng)造一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)與政府進(jìn)行合作，不斷地強(qiáng)調(diào)自下而上的方式推動(dòng)教育的改革。那是什么意思呢？這里的一個(gè)關(guān)鍵就是說，我們希望能夠在學(xué)校領(lǐng)域，在全球?qū)用鎭硗苿?dòng)創(chuàng)新。

對(duì)于hundrEd的項(xiàng)目我來簡單的介紹一下，我們希望能夠?qū)で蟛⒎窒磉@些具有啟發(fā)性的基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新。所以我們非常關(guān)注創(chuàng)新，我們已經(jīng)做了非常多的工作，有一些也很有成效，也會(huì)推廣到世界各地。我們有很多合作伙伴，芬蘭的教育部，國家教育委員會(huì)，還有教師的工會(huì)，還有各大高校也非常的支持我們；我們還有全球的合作伙伴，比如說硅谷的，英國的，還有世界各地的合作伙伴。我們也獲得了很多的資金，有一些基金，比如說supersail是由騰訊投資的一個(gè)公司，我們也非常歡迎這樣的項(xiàng)目。很多項(xiàng)目都是非營利的，我們目標(biāo)不是說永遠(yuǎn)做非營利的，我們有一些高端的服務(wù)也是營利的；但是現(xiàn)在來看我們主要是非營利的，希望能夠在未來實(shí)現(xiàn)贏利。

我們做的項(xiàng)目到底是做什么呢？我們希望能夠找出100個(gè)芬蘭學(xué)校的創(chuàng)新的項(xiàng)目，找到100個(gè)在全球的創(chuàng)新，我們會(huì)去找到100個(gè)創(chuàng)新者來看看他們?cè)谶@些學(xué)校、在創(chuàng)新的過程中有什么樣的挑戰(zhàn)。我們也收集了很多大人物，我們獲得了很多的洞見。

我們非常重視這五個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新。首先，我們非常重視技能的創(chuàng)新。我們要為未來的世界培養(yǎng)什么樣的技能，我們要交給學(xué)校什么樣的技能，哪些應(yīng)用可以幫到我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)這樣的技能。另外一個(gè)就是老師的決策也在改變，還有一個(gè)就是評(píng)價(jià)。我們剛才提到了個(gè)性化的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵u(píng)價(jià)也是可以幫助我們進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。另外學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境在發(fā)生什么樣的變化，無論是虛擬的還是實(shí)際的都在發(fā)生什么樣的變化。最后一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)力，哪些國家在這些方面有變革的領(lǐng)導(dǎo)力。

所以在這五個(gè)方面我們希望能夠找到創(chuàng)新的點(diǎn)，在我們分析的過程當(dāng)中，我們有四個(gè)主要的標(biāo)準(zhǔn)：

• 第一個(gè)它必須要有創(chuàng)新力，推陳出新，能夠推動(dòng)教育的演進(jìn)。

• 第二個(gè)有教育方法的思維，我們有很多大的團(tuán)隊(duì)都在研究。

• 第三個(gè)可擴(kuò)展性、推廣性。在一個(gè)國家適用的方法要擴(kuò)展到另外一個(gè)大洲和國家去。

• 第四個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們的團(tuán)隊(duì)有沒有這樣的技能讓整個(gè)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

我們有75個(gè)學(xué)校的創(chuàng)新都是在芬蘭找到的，舉幾個(gè)例子。當(dāng)然這些都不是什么新的理念，已經(jīng)存在了很長的時(shí)間了。我們希望能夠把這些想法在一年當(dāng)中傳播出去。

比如說，我們做了一個(gè)非常大的家長會(huì)。在芬蘭我們看到很多家長都會(huì)抱怨學(xué)校面臨的問題。這個(gè)家長會(huì)在每一個(gè)芬蘭的學(xué)校都會(huì)同時(shí)進(jìn)行，目標(biāo)就是希望家長能夠參與進(jìn)來，推動(dòng)這樣的變革。我們看到中國也有很好的學(xué)校，在新加坡也有很好的技術(shù)，在芬蘭也有很好的學(xué)校，大家可以相互借鑒，讓家長發(fā)出聲音，這樣每一個(gè)家長都能參與進(jìn)來，推動(dòng)教育領(lǐng)域的變革。

另外我們還開發(fā)了一個(gè)應(yīng)用APP，這個(gè)就是把晚間新聞變成一個(gè)教育的素材。昨天晚上的新聞會(huì)推送到老師的手機(jī)上，每一個(gè)芬蘭的老師早上八點(diǎn)都會(huì)獲得這些新聞，然后點(diǎn)擊一下就會(huì)看到新聞，有非常好的背景信息，還會(huì)有三個(gè)提示，會(huì)告訴你怎么去把它用到教育過程當(dāng)中?，F(xiàn)在有30%的芬蘭的老師都在利用這個(gè)APP。

另外我們也在推廣全球性的技能的培養(yǎng)，我們也與世界各地的國家進(jìn)行合作。

我們也在創(chuàng)造世界上最好的游戲廳，在學(xué)校里做，我們有15個(gè)游戲，配備了非常好的揚(yáng)聲器。學(xué)生每天都會(huì)有一些時(shí)間，來進(jìn)入游戲廳玩這些教育性的游戲，看他們的能力到底在哪里。

另外，我們還有演講人告訴大家在學(xué)校之外都在發(fā)生什么樣的動(dòng)向。我們不只是看學(xué)校的一些問題，我們希望能夠關(guān)注一些國際問題，比如說全球變暖，還有美國的大選，另外還有虛擬現(xiàn)實(shí)，人工智能等等，這些專家都能夠來到芬蘭的學(xué)校來開展講座。

我們也希望把芬蘭的不同的圖書館都變成教學(xué)的場所，我們希望讓芬蘭的圖書館能夠加入這樣的項(xiàng)目當(dāng)中。我們會(huì)開發(fā)一個(gè)應(yīng)用，學(xué)生可以通過一些教學(xué)的游戲，學(xué)習(xí)到博物館中的展覽，這些都是我們的一些嘗試。

我們希望能夠去選擇最好的想法，連接最好的專家。我們有50名頂尖的專家組成的顧問團(tuán)，他們可以提出很有價(jià)值的想法，我們會(huì)幫助老師來實(shí)施這些想法。有時(shí)候給他們資金，有時(shí)候給他們其它的支持。

我們會(huì)評(píng)價(jià)這些嘗試的效果，聯(lián)合芬蘭最好的大學(xué)來做評(píng)估。我們有三步的評(píng)估：

• 首先學(xué)校要自己進(jìn)行評(píng)估。

• 其次我們有一個(gè)團(tuán)隊(duì)，來專門進(jìn)行評(píng)估。

• 第三步的評(píng)估，就是讓學(xué)校之間進(jìn)行互評(píng)，我們會(huì)記錄他們的實(shí)施效果。

這樣，每一個(gè)想法都能夠別記錄下來，中國、美國、新加坡的老師都知道這個(gè)想法是什么，怎么去實(shí)施，需要哪些資源，怎么去做，有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，怎么去復(fù)制。所有的這一切都是開源的，如果你們有興趣，就可以獲得免費(fèi)的創(chuàng)意的點(diǎn)子。

2017年，我們會(huì)在十個(gè)城市進(jìn)行研討會(huì)，在東京、北京、墨爾本、新加坡、新德里、約翰內(nèi)斯堡、舊金山、洛杉磯、紐約、倫敦，都會(huì)進(jìn)行這樣的活動(dòng)。我們已經(jīng)嘗試了兩年，這是我們發(fā)現(xiàn)最好的創(chuàng)新，我們會(huì)告訴大家哪些點(diǎn)子是最棒的，你們?cè)趺慈ナ褂盟?。我們還會(huì)開放一個(gè)數(shù)據(jù)庫，所有的信息都會(huì)開放，我們會(huì)出書。還會(huì)有一個(gè)紀(jì)錄片，我們也在不斷的創(chuàng)新，不斷的研究。

我們現(xiàn)在看到很多好的實(shí)踐，但是沒有最好的去記錄和包裝這些創(chuàng)新的方法，所以我們已經(jīng)做了很多的嘗試，我們的目標(biāo)就是希望能夠成為教育創(chuàng)新全球最好的一個(gè)數(shù)據(jù)庫，這就是我們的目標(biāo)，我們希望在2020年之前進(jìn)入到至少十個(gè)國家。

我們希望在中國也能找到落地的伙伴，我們希望和大家一起識(shí)別在北京、上海、香港等等學(xué)校里所進(jìn)行的最好的創(chuàng)新，并且將這些創(chuàng)新在中國進(jìn)行復(fù)制，從而在全球的任何地方進(jìn)行復(fù)制。我們希望把中國的老師介紹給全球，希望有更多的合作。最終，我們的目標(biāo)就是希望能夠成為這個(gè)領(lǐng)域之內(nèi)的全球?qū)＜?，?020年之前實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。任何人對(duì)于學(xué)習(xí)創(chuàng)新方面有任何的問題都能夠來向我們咨詢。

所以這就是為什么我要來到中國，就像我剛才說的，我希望能夠找到中國最佳的創(chuàng)新實(shí)踐和中國最好的教育專家一起來找到潛在的可以在全球復(fù)制的創(chuàng)新實(shí)踐。我們也希望在中國能夠建立hundrEd中國站，我們現(xiàn)在已經(jīng)和其它六個(gè)國家在進(jìn)行類似的討論，希望能夠在他們的國家發(fā)布這樣的項(xiàng)目。我們現(xiàn)在是一個(gè)非盈利機(jī)構(gòu)，我們也在尋找合作伙伴。

我們有三個(gè)非常大的全球合作伙伴支持我們的活動(dòng)，如果大家感興趣的可以看我們的網(wǎng)站。我知道在中國有很多的非常讓人驚喜的變革和創(chuàng)新，而在芬蘭卻沒有人知道。所以我希望能夠去傳遞這樣的理念，謝謝大家。

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