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德勤發(fā)布《教育行業(yè)數(shù)字化應(yīng)用調(diào)研》,90% 的學(xué)生在家使用過數(shù)字化學(xué)習(xí)材料

作者:芥末堆 發(fā)布時間:

德勤發(fā)布《教育行業(yè)數(shù)字化應(yīng)用調(diào)研》,90% 的學(xué)生在家使用過數(shù)字化學(xué)習(xí)材料

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摘要:數(shù)字化學(xué)習(xí)時代真的到了嗎?

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芥末堆 12 月 9 日

科技通過新的學(xué)習(xí)方法(如適應(yīng)性學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂模式、大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程)已對教育產(chǎn)生影響。但是,隨著科技的持續(xù)發(fā)展,還會出現(xiàn)更多的變化。

今日,德勤發(fā)布了《教育行業(yè)數(shù)字化應(yīng)用調(diào)研》(中文版),基于超過 2800 份來自于美國的教師、家長和學(xué)生的調(diào)查問卷,分析數(shù)字化變革如何具體影響美國課堂內(nèi)、外的教育生態(tài)系統(tǒng)。這份調(diào)研展示了課堂內(nèi)使用的數(shù)字設(shè)備、學(xué)習(xí)材料的應(yīng)用,以及數(shù)字化學(xué)習(xí)產(chǎn)品在課后對學(xué)習(xí)的推動作用,并強(qiáng)調(diào)老師群體在教育數(shù)字化方面的影響力。本次調(diào)研的關(guān)鍵發(fā)現(xiàn)包括:

課堂:教科書時代接近黃昏,數(shù)字化時代到來

在現(xiàn)在課堂里,教科書時代接近黃昏,視頻、應(yīng)用程序、網(wǎng)站和游戲等數(shù)字設(shè)備常被作為學(xué)習(xí)材料使用。調(diào)研顯示,42% 的老師每天至少使用一個科技設(shè)備,75% 的教師認(rèn)為,數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容會在今后十年完全取代印刷的教科書。這或許意味著,傳統(tǒng)的紙質(zhì)教科書時代已近黃昏,教科書的數(shù)字化會成為接下來教育科技發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

筆記本電腦、臺式機(jī)、平板電腦和交互式電子白板都是在學(xué)校使用較多的數(shù)字設(shè)備。隨著學(xué)生年齡的增長,對平板電腦的喜愛程度會下降,對筆記本電腦的喜愛程度上升。

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同時,在技術(shù)的應(yīng)用上,學(xué)校的發(fā)展空間還很大,每 10 位教師中有 4 人認(rèn)為就科技應(yīng)用與執(zhí)行而言,他們的學(xué)校“落后于形勢”。

課外學(xué)習(xí):通過科技與課堂有效結(jié)合

教育科技可將課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)有效結(jié)合。家庭中電子設(shè)備廣泛采用,及教師、家長和學(xué)生對課外繼續(xù)學(xué)習(xí)興趣增長擴(kuò)大了教育生態(tài)系統(tǒng)的范圍。其中,75% 的學(xué)生在離校后很有或較有興趣花時間去學(xué)習(xí)與他們在學(xué)校所學(xué)知識相關(guān)的更多內(nèi)容,家長和老師也很支持課外的數(shù)字化學(xué)習(xí)。

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同時,調(diào)研顯示,90% 的孩子在家使用過數(shù)字化學(xué)習(xí)材料,2/3 的孩子在 5 歲及 5 歲之前開始數(shù)字化學(xué)習(xí)。

家長、老師、學(xué)生對科技有什么期待?

教師、家長和學(xué)生對教育科技應(yīng)用的使用期待和動機(jī)各異,了解使用數(shù)字化產(chǎn)品的最大激勵因素可能有助于產(chǎn)品設(shè)計、學(xué)習(xí)目標(biāo)和營銷。

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其中,91% 的家長很樂意或傾向于接受他們的孩子獨(dú)立使用設(shè)備玩數(shù)字化學(xué)習(xí)游戲,但是,相對于教育視頻游戲而言,他們更傾向于允許他們的孩子將更多的時間花在教育視頻或應(yīng)用上。

在課外學(xué)習(xí)上,對學(xué)生而言,更多的是想嘗試有趣的新事物,而對有升學(xué)壓力的高中生來說,高考和家長帶來的學(xué)習(xí)壓力明顯更大。

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“數(shù)字原生代”教師的出現(xiàn)

教師在關(guān)于教育科技的建議和知識方面是被咨詢最多的主體,其在數(shù)字時代仍是助力教育技術(shù)廣泛應(yīng)用的重要途徑。針對教師群體的調(diào)研顯示,在財務(wù)壓力之外,課程整合的問題是目前科技與課堂結(jié)合的最大障礙。

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同時,教師群體中也越來越多的涌入“數(shù)字原生代”人群,他們更相信科技在教育中可發(fā)揮的作用。

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81% 的教齡為 10 年或以下的教師認(rèn)為學(xué)校教育科技對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了相當(dāng)大的影響,而在教齡20 年以上的教師中,有 64% 的老師認(rèn)可這個觀點(diǎn)。利用更新一代教師的積極態(tài)度能在更大范圍中幫助傳播應(yīng)用學(xué)習(xí)科技。

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