同樣是文化盛行的國(guó)家，相較于中國(guó)，歐美國(guó)家的教育環(huán)境更開(kāi)放和自由?！叭松鷣?lái)就是賦予生命力的存在，對(duì)于人類的幸福程度來(lái)說(shuō)，藝術(shù)也是非常重要的一個(gè)因素。”這就是為什么藝術(shù)教育能在當(dāng)?shù)剡_(dá)到如此高的重視。

教育環(huán)境對(duì)于藝術(shù)教育的發(fā)展十分利好

史蒂夫·喬布斯曾說(shuō)過(guò):“為什么蘋果公司能夠獲得如此出色的成就？是因?yàn)樵趩T工招聘時(shí)我們有意招收了一群人，他們是音樂(lè)家、藝術(shù)家、詩(shī)人，而碰巧，他們又都是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的科學(xué)家，正是這批人改變了世界?！?/p>

藝術(shù)教育在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家十分普及，他們會(huì)將此作為一個(gè)人的基本素養(yǎng)。當(dāng)?shù)貢?huì)將藝術(shù)課程涉及到孩子們的日常必修課程當(dāng)中。

英國(guó)現(xiàn)行藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)在最新一輪的課程改革，體現(xiàn)在2014年出臺(tái)的《英國(guó)國(guó)家課程框架文件》，文件中明確的9門課程基礎(chǔ)課程分別是：藝術(shù)與設(shè)計(jì)、公民、計(jì)算、設(shè)計(jì)與技術(shù)、外語(yǔ)、地理、歷史、音樂(lè)和體育。從文件中能夠清晰看到，素質(zhì)類課程占到了英國(guó)孩子基礎(chǔ)課總量的三分之一（相當(dāng)于中國(guó)小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)階段的學(xué)科設(shè)置）。

英國(guó)最為成功的藝術(shù)教育創(chuàng)造力培育計(jì)劃，名叫創(chuàng)新伙伴關(guān)系項(xiàng)目(Creative Partnerships)。它是目前世界上規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的項(xiàng)目，成功將藝術(shù)、文化和創(chuàng)意方法帶入了課堂。在2002年到2011年的10年間，創(chuàng)新伙伴關(guān)系項(xiàng)目的8000多個(gè)子項(xiàng)目成功輻射到英格蘭2700所學(xué)校，讓100萬(wàn)名以上的兒童和9萬(wàn)名教師從中受益。

相比而言，國(guó)內(nèi)教育體系對(duì)素質(zhì)教育的重視度不高，公立小學(xué)中難得的音樂(lè)課和美術(shù)課也是按部就班、草草了事，孩子并不能從中累積足夠的藝術(shù)素養(yǎng)。公立學(xué)?，F(xiàn)階段所提供的藝術(shù)課程并不能夠滿足家長(zhǎng)對(duì)于孩子的需求，所以這部分給校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了很大的發(fā)展空間。

創(chuàng)意的課程有助于培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)藝術(shù)上的興趣

興趣是做一件事情的最初動(dòng)力，教育也不例外。

為什么教育如此強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣？答案很簡(jiǎn)單：只有喜歡、熱愛(ài)這門藝術(shù)，你才會(huì)不顧一切地投入精力，再辛苦也不會(huì)覺(jué)得痛苦。如果讓你做不喜歡的事情，時(shí)間一長(zhǎng)也會(huì)難以忍受。我們經(jīng)常看到，一些孩子在家長(zhǎng)逼迫下報(bào)了鋼琴課、美術(shù)課班后嚷嚷著“我再也不要去了！我討厭鋼琴！我討厭畫畫！”不喜歡就是最簡(jiǎn)單的理由。

當(dāng)然，孩子不喜歡，興趣是一方面，學(xué)校的授課方式也起到很大影響。試問(wèn)枯燥的技法練習(xí)，成人都覺(jué)得無(wú)趣，何況孩子呢？——“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的概念被提出來(lái)，但是怎樣才能讓孩子真正學(xué)得快樂(lè)？

歐美國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)，一般會(huì)在教學(xué)中設(shè)計(jì)有戶外和博物館課程。而各類博物館、美術(shù)館、音樂(lè)廳等所展出的藝術(shù)珍品更是難以多得的資源。他們認(rèn)為，戶外是孩子獲取知識(shí)的源泉，也是藝術(shù)教育中不可或缺的一部分，它遠(yuǎn)比課堂給予孩子的知識(shí)和體驗(yàn)更加豐富。從教學(xué)手法而言，這也是一種讓孩子親身體驗(yàn)、感知外在世界和大師創(chuàng)作情感的教育方式。

曾聽(tīng)一位留美回來(lái)的音樂(lè)老師講道，美國(guó)的音樂(lè)教育形式十分開(kāi)放、自由，主要運(yùn)用“玩音樂(lè)”的方式。有一節(jié)講到草原音樂(lè)，老師們就會(huì)帶著孩子到草原去，親身去感受草原的氛圍。伴著音樂(lè)，去模仿動(dòng)物的習(xí)性，嗅草地的泥土芳香，觸碰一切草原上可以觸摸到的物體。再用他們能夠找到的樹根、葉子等材料排成拍子，一個(gè)葉子代表一拍，諸如此類，在老師的教學(xué)情境下一起打節(jié)奏。這就是所謂的創(chuàng)意課程、創(chuàng)新教學(xué)。孩子們?cè)谧匀坏沫h(huán)境下是不會(huì)被約束的，在自然的天性、自然的環(huán)境下玩游學(xué)、學(xué)音樂(lè)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)藝術(shù)上應(yīng)該持有支持和促進(jìn)的態(tài)度，不宜過(guò)松或者過(guò)緊

很多歐美的家長(zhǎng)都表示，他們對(duì)于孩子藝術(shù)教育的態(tài)度多是順其自然，并會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子鼓勵(lì)。對(duì)于孩子的藝術(shù)培養(yǎng)是很重要的，最好是能夠從小抓起，在潛移默化之中就會(huì)對(duì)將來(lái)產(chǎn)生重大的影響?？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)完全隨著孩子的喜好，練了一段時(shí)間之后覺(jué)得辛苦就放棄了。

作為一名合格的家長(zhǎng)，應(yīng)該在關(guān)鍵時(shí)刻給予孩子一定的推動(dòng)，讓他們明白有始有終、苦盡甘來(lái)的道理。收集中有家長(zhǎng)表示：“在孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們所扮演的角色是給予他們足夠的支持和指導(dǎo)，讓他們明白學(xué)習(xí)藝術(shù)最重要的是享受過(guò)程，而不是結(jié)果。不應(yīng)該懷著讓孩子變成大明星的想法去培養(yǎng)他們，只要能夠充分挖掘孩子的潛力就好?！?/p>