芥末堆 靜熙 11月14日

今日，在以“共建·讓更好的教育來得更快”為主題的GET2017教育科技大會“領袖論壇”上，美國公司Renaissance的CFO Mike Evans分享了美國K12階段教育工作者的目標，如何運用大數據為教師服務，為學生學習提供不同的解決方案，實現定制化學習。

Renaissance是一家致力于通過技術、工具，為K12階段的學生、教師、學校提供評估和實踐解決方案的機構，學?？梢酝ㄟ^Renaissance的解決方案分析學生能力，幫助教師教學并幫助學生實現個性化學習。

Mike認為，未來，滿足不同孩子擁有不同能力的需求，將會是我們K12教育工作者的核心目標。學校、老師可以通過應用技術和工具更好地促進學生進步，學生自身通過應用大數據學習產品可以有效改善學習效果，發(fā)現自己擅長的能力，實現個性化學習。

他表示，對于針對學生學習狀況的大數據分析，將是一個持續(xù)的過程。

以下為Mike Evans的演講實錄（芥末堆略有刪減）：

我來自于巴蒂摩爾，非常感謝各位能夠邀請我參與今天的會議，我將為大家說一下我非常感興趣的話題——大數據的能力、大數據對于學生的學習有什么樣的影響。不僅是我的祖國（美國），對于全世界，Renaissance可以服務很多國家。

核心目標：讓不同孩子擁有不同的能力

有這么一件事情總是能夠吸引到我們的眼球：所有的孩子都是不同的，不僅孩子們不同，每個學校也是不同的。

美國學校的環(huán)境各不相同，孩子們去上學可能是在城區(qū)或者農村的學校，農村的地區(qū)人口稀少，他們住的比較遠。在郊區(qū)有很多富有的家庭聚集到一起，為孩子們提供很好的支持，而且我們學校所在的一些社區(qū)，也有不同的規(guī)模。所以，在紐約管理一所150萬名學生的學校，相比于在一些小城、農村地區(qū)的學校的管理方式、策略、能力都是不同的。

不僅僅是學校的位置不同，村子和區(qū)域的大小也不同，在美國，甚至每一天上學的學生都是不同的，這些學生可能每天想的事情又是不同的。在美國很多學生到學校后可能會很餓，學校便想要為他們提供一些餐飲服務，但是這些服務并不完善。

并且，在美國，很多美國孩子將英語視作他們的第二語言，因為他們中有的是來到美國的移民。目前，約10%的K12學生不把英語作為母語使用，這樣的百分比在未來10年將會增長到25%。所以，他們在家不說英語，他們到學校真正學習的也并不是母語，而是第二語言。

未來，滿足不同孩子擁有不同能力的需求，將會是我們K12教育工作者的核心目標。

為教師教學、學生個性化學習提供技術、工具

雖然教師有豐富的專業(yè)知識，能夠幫助孩子在各個學科中有好的學習效果。但是家庭對于學生來講同樣重要，如果父母并不注重教育，那么他們可能對于你整個人生的發(fā)展也不是那么重視。在這里（北京），教師、父母們非常注重教育，我們可以看到很多非常貧困的學生，希望可以學得更多的知識，也希望在學業(yè)上有更多成就，對于學生學業(yè)的發(fā)展而言，教室和家庭也是很重要的。

我為什么要談到這些不同呢？因為這些不同會在教室當中得到非常充分的體現：不管在美國，還是全世界，不同能力的學生、不同學習等級的學生，對于學習的積極程度也是不同的。

所以，最后所有問題都會集中到一個老師的教室之中，而這名老師是希望可以幫助每個學生在學業(yè)上取得進步的。

為了能夠做到這一點，我們需要為老師提供足夠的現代技術以及工具，幫助他們實現目標。對于個性化學習，我們有一個很重要的工具，也是使Renaissance公司在30年前能夠成立的重要產品。

今天，我們的著重點在于技術如何幫助課堂中的孩子進行學習。不同的教室有不同的技術裝備，在資金充裕的學校，可能每一個孩子都可以拿到iPad，但是也有很多學校的孩子只能用紙和筆。所以我們一定要考慮，在我們的學校中可以為我們的學生提供哪些學習工具。

AI產品（加速閱讀者）提升學生閱讀能力

Renaissance是從事K12教育的技術公司，目前在美國以及全世界發(fā)展。Renaissance的創(chuàng)立，實際上是在威斯康辛州中部一個家庭的地下室開始的，當時有一個媽媽，她非常擔心他的孩子對于學習、讀書的能力，她構建了這個理念，幫助孩子們學習、閱讀。這個理念在世世代代之后，也不斷地幫助我們的孩子進行學習。

截至目前，美國有25%的學生使用我們的AI產品（加速閱讀者），我們也正在把這款產品向全世界各個地區(qū)的學生推廣，為什么這個產品可以取得成功呢？核心原因在于，我們?yōu)閷W生找到他們最適合讀的書籍，從而培養(yǎng)他們閱讀的興趣。

我們根據學生的閱讀能力來選擇書的題目、種類，確保學生們所讀的書是他們感興趣的，我們也可以為孩子本身提供這種定制化的服務，讓孩子對閱讀變得更加積極。這款AI產品可以提高學生的閱讀效率，我們可以在這個圖看到，不同的學生在開發(fā)自己的閱讀能力。

使用AI產品之后，學生的理解以及掌握能力有所提高，并且，他們對自己的大學生活、工作生活也做好了準備。每一個學生都有自己的獨特學習方式，大數據可以深刻地了解到這個學生的狀況：適合什么、擅長什么、不擅長什么，從而來幫助這些學生找到提升自己學術水平的方法。

此外，我們也進行年度基準評估，查看學生讀寫能力的基礎狀況以及技能分數，技能分數用來衡量在學生成長不同階段應當學習的技能狀況。評估將從6個維度開展，也是針對凱瑞定制的。評估后，我們可以幫助凱瑞找到最適合她學習的課程，也會使用Renaissance的教學內容。

基于大數據進行分析比對，提供解決方案

以凱瑞為例，她在使用AI產品之后，比自從上一次評估時的分數提高了30分。這對我們來講是什么意思呢？她表現得好、很好還是不太好？這時我們可以使用大數據來分析凱瑞的表現。大數據可以知道凱瑞以及同齡學習人的學習狀況，這些同齡學習人可以是同班同學、學校同學。

我們的數據也可以分析近30億學生的學習行為，然后將孩子的表現與全英國、美國，甚至全世界的學生進行比較。所以，我們可以看到凱瑞與同齡學習者課堂學習狀況的對比。

同時，我們可以了解凱瑞是否需要其他的幫助。這只是解決方案的一部分，有了數據后，我們也可以知道凱瑞的現狀，并基于現狀提升她的學習效果。為此，我們不僅提供評估工具，也提供解決方案，比如說，我們數字化的產品、數字化的課程、服務等。

對于教學方法等，我們會與不同的組織進行一些數據交換，以相互幫助、更好地了解用戶。對于凱瑞這樣學生的現狀、未來發(fā)展，我們不是一次性地提供解決方案，而是一個持續(xù)的過程。我們會不停地了解凱瑞在學校的表現，然后持續(xù)分析凱瑞的現狀。

最后，我們將所有數據整合，為凱瑞提供一個無縫的學習服務，讓她了解自己目前的學習狀況以及有哪些需要提升的能力。

Renaissance以及Renaissance的合作伙伴，都可以進行這樣的分析。如果說，各位是從事教育技術方面的相關工作，我們可以看到，實際上教育技術是服務于老師、學生的，以及全世界的孩子。

我們可以為大家?guī)韮r值，為孩子帶來機會，在生命當中取得進步，并且?guī)椭麄兂蔀槲磥碜詈玫拇龠M者。我也是兩個孩子的父親，一個14歲，一個10歲，他們兩個人都很喜歡Brain POP。我每天花費時間跟他們在一起，覺得非常充實，不論是我的孩子，還是Renaissance。

謝謝各位！