市面上的少兒音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不少，教學(xué)內(nèi)容大多圍繞樂器和聲樂，能把音樂和其他領(lǐng)域結(jié)合在一起的課程并不多。我們也看到，無論是考級指向還是所謂的興趣培養(yǎng)，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂的孩子并不多。

我近期接觸到的多妙教育則將詩歌、戲劇和學(xué)科知識等融入到音樂學(xué)習(xí)中，同時(shí)向家庭、幼兒園、中小學(xué)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供兒童藝術(shù)教育一站式解決方案。

多妙教育的課程包括音樂戲劇、古詩詞藝術(shù)、親子、小樂隊(duì)、音樂游戲和兒歌等，主要面向0-12歲的兒童。多妙教育的團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)課程時(shí)，結(jié)合了兒童心理學(xué)和多年的音樂教育經(jīng)驗(yàn)，研究不同成長階段適合聽什么音樂，建立了科學(xué)的學(xué)習(xí)體系和具體的路徑圖，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的注意力、想象力、創(chuàng)造力和對藝術(shù)的欣賞力、感知力。

創(chuàng)始人管慧丹從2006年起從事高端、認(rèn)證音樂培訓(xùn)，為品牌教育集團(tuán)定制服務(wù)方案，并提出“藝術(shù)生活化”和“學(xué)習(xí)藝術(shù)化”。具體來說，讓音樂和數(shù)學(xué)、語文一樣形成完整體系，普及到每個(gè)孩子；同時(shí)，音樂也可以和其他學(xué)科結(jié)合，以數(shù)字歌、英語歌等形態(tài)優(yōu)化學(xué)習(xí)過程。

舉個(gè)“音樂跨界”的例子，傳統(tǒng)的“詩歌賞析課”是老師講解、孩子背誦，而忘記了詩歌本身也是音樂，多妙教育則鼓勵(lì)老師帶著孩子用唱歌、跳舞和畫畫體會詩的意境。

多妙教育的藝術(shù)教育產(chǎn)品分兩大渠道觸達(dá)兒童：

1） To C進(jìn)家庭。家長可在多妙的平臺上獲取在線音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)品，以及合作友商的家庭教育產(chǎn)品；線下的出版物也會將用戶引導(dǎo)到線上聽音樂。管慧丹表示，明年3月起，多妙教育將搭建產(chǎn)品回饋體系，加強(qiáng)與用戶的互動，同時(shí)了解童書、樂器等不同合作渠道方的能力。

多妙教育還在北京金融街附近設(shè)立了直營的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，直接線下授課。目標(biāo)用戶指向中高端家庭，通過部分對藝術(shù)有深度理解和需求的家長，帶動其他家長的“音樂教育觀”。

2） To B進(jìn)幼兒園、中小學(xué)和校外機(jī)構(gòu)。多妙教育會每年持續(xù)向B端輸送包括課程、師訓(xùn)、教具、在線服務(wù)在內(nèi)的整體方案，幫助合作機(jī)構(gòu)提升教學(xué)質(zhì)量。比如為合作方用戶開放后臺互動功能，讓家長獲取千首原創(chuàng)歌曲，在家也可以通過”音樂繪本”等指導(dǎo)孩子。

To B的核心能力在于標(biāo)準(zhǔn)化的創(chuàng)新課程、以及能滿足個(gè)性化需求的可選模塊。

多妙教育現(xiàn)已完成產(chǎn)品體系，正在與國際優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容提供商、大流量平臺、全國教育渠道商和技術(shù)商合作，共同培養(yǎng)市場，并計(jì)劃明年年中起開啟大規(guī)模推廣。

據(jù)介紹，多妙教育此前的融資來自戰(zhàn)略資方，對接了幾千所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源；目前正在進(jìn)行Pre-A輪融資，下一步將復(fù)制學(xué)習(xí)中心，并繼續(xù)用整體產(chǎn)品和服務(wù)方案升級原有的琴行、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有30余人，創(chuàng)始成員包含國際音樂家、心理學(xué)家、藝術(shù)家和教育家。創(chuàng)始人管慧丹，中央音樂學(xué)院音樂親子課創(chuàng)始人/音樂心理學(xué)碩士，Mozart音樂學(xué)院訪問學(xué)者，國際音樂教育學(xué)會會員，十余年兒童學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作過大量兒童歌曲，并發(fā)行藝術(shù)教育產(chǎn)品。

（本文轉(zhuǎn)自36氪，作者郝方舟）