英迪國際學校是新學說訪校團鄭州訪校的第一站。英倫范，空間大，建筑布局層次分明，校園環(huán)境優(yōu)美，是英迪國際學校給人的第一印象。

英迪國際學校位于鄭州市航空港區(qū)，該區(qū)域作為國家批準的以航空經(jīng)濟為引領(lǐng)的國家級新區(qū)與中原經(jīng)濟區(qū)的核心增長極，正在通過政策創(chuàng)新，體制創(chuàng)新與模式創(chuàng)新積極承接海內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，作為該區(qū)域18個重點配套項目之一的英迪國際學校肩負起了優(yōu)化投資軟環(huán)境，促進區(qū)域性國際交流與合作等戰(zhàn)略重任。英迪國際學校能夠擔此重任，與它擁有讓人信賴的辦學實力直接相關(guān)。

WACE高考——國內(nèi)中原地區(qū)唯一官方認證考點

 秉承“精英教育，啟迪人生”教育理念的英迪國際學校成立于2015年，它的前身為河南省批準的第一所中外合作學?！嵵葜邪膶W校（建于1999年）。英迪國際學校占地219畝，建筑面積11.46萬平米，總投資3.8億元，是一所提供國際幼兒園，雙語小學，雙語初中，和國際高中為一體的具有國際化特色的15年一貫制國際學校，其建筑群包括為“教”與“學”帶來全新體驗的教學中心、藝術(shù)文化中心、外教專家公寓、健康中心、中西餐廳、溫泉游泳館、室內(nèi)籃球館等一流的文體設(shè)施。

目前英迪國際學校國際高中部分別開設(shè)中澳班、中美班和中英班三種班型，整個國際高中部共有300左右的學生，全校在校生總?cè)藬?shù)500人左右，共有200多名教師，其中包括10名外教，學校采取小班化教學，每班人數(shù)控制在30以內(nèi)。

經(jīng)河南省政府批準，國家教育部備案，澳大利亞政府的支持，英迪國際學校課程及學歷受到中澳兩國政府以及國際社會的廣泛認可。英迪國際學校為學生提供受世界認可的澳洲高中畢業(yè)證；同時，作為WACE高考——國內(nèi)中原地區(qū)唯一官方認證考點，讓學生不出國門就能直接參加澳洲國際升學考試。學校開設(shè)澳洲國際高中WACE課程，以澳洲SCSA教學大綱為依托，使用全英文原版教材與練習冊，采用沉浸式小班授課、分層次教學，用評估模式體現(xiàn)課程的動態(tài)性、相關(guān)性、均衡性和挑戰(zhàn)性。課程選擇較為靈活，注重廣度，學科設(shè)置科學系統(tǒng)、注重深度和學生能力培養(yǎng)。

“1+6”創(chuàng)新教育模式助力學生全面成長

英迪國際學?！?+6”創(chuàng)新教育模式即1（基礎(chǔ)教育）+6（兩種世界語言+兩項藝術(shù)特長+兩種體育運動）?；A(chǔ)學術(shù)知識固然重要，但卻不是孩子學習生涯的全部。傳統(tǒng)教育模式往往更加重視提高學生成績，卻忽略了培養(yǎng)學生的愛好和興趣，讓孩子能夠快樂的學習。

• 基礎(chǔ)教育+兩種世界語言

英迪國際學校以中國文化為核心，科學引入國際課程。國家九年義務(wù)課程標準為本，注重第二語言的學習，并采用“中英雙母語沉浸式”教學方法，讓孩子在完成基礎(chǔ)教育的同時又能掌握兩種世界語言，英語采用培生和GAC劍橋英語課程，劍橋雙語數(shù)學與科學課程并軌世界主流STEM課程。

• 兩種體育運動+兩項藝術(shù)特長
  

 英迪國際學校以“第二課堂”的形式把博雅教育引入中小學教育階段，課程涵蓋語言、藝術(shù)、文學、科學、體育、公益六大領(lǐng)域，開設(shè)閱讀、演講、攝影、舞蹈、管弦樂、合唱、學科競賽、航模機器人、籃球、足球、武術(shù)、志愿者等課程。幫助學生觸及和認識各個領(lǐng)域，開發(fā)學生潛能讓學生的個性得到尊重和發(fā)展。

依照“1+6”英迪創(chuàng)新教育模式，孩子不僅能夠擁有扎實的基礎(chǔ)知識，同時收獲了健康、培養(yǎng)了藝術(shù)特長。讓孩子即擁有適應(yīng)國內(nèi)學習環(huán)境的能力，又具備出國留學的素質(zhì)。

河南首家IB候選學校，敢于向IB課程發(fā)起挑戰(zhàn)

IB課程號稱培養(yǎng)世界公民的精英課程，很受全世界范圍內(nèi)大學的認可，但是難度偏大，目前整個河南國際學校市場，鮮有學校計劃開設(shè)IB課程。英迪國際學校是河南省首家IB候選學校，其高中部校長付忠談到“IB課程對于學校來說是個挑戰(zhàn)，學校正處于摸索的階段，我們抱著學習的態(tài)度、開放的心態(tài)，正在按照IB的整體框架進行教學?！?/p>

目前英迪國際學校高中部發(fā)展最好，學校已經(jīng)成為DP候選學校，同時初中IB-MYP階段圍繞八大科目、五大領(lǐng)域，通過有組織有計劃的六大跨學科探究主題，啟發(fā)學生進行創(chuàng)造性思考與批判性思考，將所學學科與真實世界聯(lián)系，構(gòu)建意義并加深理解。同時小學PYP階段，圍繞六大科目，五大要素創(chuàng)建具有“知識性、趣味性、相關(guān)性、挑戰(zhàn)性和重要性”的六大超學科主題，引導學生自主探究，強調(diào)讓學生在實踐中掌握獲得知識的方法，鼓勵學生提出疑問，在求證中學習。學校全面貫徹IB教育理念，敢于向IB課程發(fā)起挑戰(zhàn)，旨在培養(yǎng)出合格的國際化人才。

三位一體，利用在線教育模式轉(zhuǎn)化招生

 在訪問英迪國際學校的過程中，學校的招生體系給我們留下了深刻印象。英迪國際學校成立時間不長，目前已有500多在校生，在二三線城市的學校短時間內(nèi)能夠做到這樣的規(guī)模，實屬不易。該校招生辦劉主任在市場招生方面經(jīng)驗豐富，十分自信，他談到：“英迪國際學校不找外部渠道，不找培訓公司，不做大規(guī)模的廣告，主要依靠維護家長以及口碑效應(yīng)來進行招生?！眲⒅魅握J為學校招生辦人員必須要具備兩方面的素養(yǎng)1.熱愛學校，把學校的事情當成自己的事情；2. 專業(yè)性強，對于學校硬件軟件諳熟于心。劉主任在招生方面沒有固定套路，見招拆招。憑借多年積累的經(jīng)驗，與學生家長經(jīng)過簡單交流之后，他會立即想到一套完整的方案，在實事求是的前提下，維護學校的尊嚴和權(quán)利，揚長避短，講出學校的優(yōu)勢，體現(xiàn)自己的專業(yè)性，贏得家長信任。

同時，英迪國際學校招生辦能夠做到精準營銷。除了覆蓋全省的招生宣講會以及偶爾的網(wǎng)絡(luò)廣告之外，他們依靠社會資源，可以拿到河南省內(nèi)初三學段畢業(yè)生的相關(guān)信息，招生辦人員直接給家長打電話，或者發(fā)短信，大規(guī)模篩選有需求的畢業(yè)生。除此之外，他們自建渠道，建立微信群，進行社群運營。與在線教育模式相似，劉主任每周都會在微信群里進行線上講課，他先為家長普及英美的學校和課程，然后再詳細講解英迪國際學校的硬件設(shè)施、教學理念、課程體系以及升學出口等多個細節(jié)，其余招生辦人員每人一臺電腦，負責回答家長問題。他們充分利用這種三位一體在線教育模式轉(zhuǎn)化招生。

面臨困難與挑戰(zhàn)

 在我國國際學校成立時間不長，當今市場卻愈發(fā)火熱的大環(huán)境下，不少國際化學校的發(fā)展都會面臨一些困難與挑戰(zhàn)。英迪國際學校同樣如此。目前河南省內(nèi)學生家長對于國際化學校認知程度不高，整體上更偏愛品牌效應(yīng)較強的公立學校國際部。另外，公立學校國際部對于本校的生源也有一定壟斷，在民辦學校招生之前，他們已經(jīng)把學生招走了。

同時，作為河南省為數(shù)不多的真正意義上的K12 學校之一，英迪國際學校雖然國際化高中辦學經(jīng)驗豐富，但是在較低學段的辦學過程中依舊經(jīng)驗不足，學校在外籍教師招聘和管理以及低學段教學體系優(yōu)化等方面需要不斷地學習和進步。相較于高中學段的招生，低學段招生也會面臨一些挑戰(zhàn)，河南省很多家長不確定國際化的課程體系是否適合低齡學段的孩子，想把孩子從小就送入國際學校的家長數(shù)量并不多。雖然面臨挑戰(zhàn)，但是在與劉主任交談的過程中，我們能感受到英迪國際學校解決以上這些困難的勇氣和自信。

秉承“精英教育，啟迪人生”的辦學宗旨，融合中西文化精華，將博雅教育理念創(chuàng)造性地應(yīng)用在低齡學段，打造“1+6”創(chuàng)新教育模式，敢于迎接困難和挑戰(zhàn)，英迪國際學校正在一步一個腳印地不斷前行。

(本文轉(zhuǎn)自新學說，作者 Leo）