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關(guān)于教育OMO模式爭議背后的幾點(diǎn)思考
發(fā)展教育OMO，公立校具備天然優(yōu)勢。
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多地公布就業(yè)補(bǔ)助細(xì)則，武漢應(yīng)屆畢業(yè)生每人可領(lǐng)1400元
武漢將給予2020屆畢業(yè)生每人1400元補(bǔ)貼。
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教育部啟動(dòng)全國高校與湖北高校畢業(yè)生就業(yè)幫扶，首批確定48對(duì)
幫扶行動(dòng)時(shí)間定為2020年4月至9月，將根據(jù)疫情防控安排適時(shí)調(diào)整。
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400萬“融資”實(shí)為借款？教育創(chuàng)業(yè)者和投資人何以互嗆4年
選好基金及分辨真誠創(chuàng)業(yè)者，要做不少細(xì)致活。
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跟誰學(xué)聯(lián)創(chuàng)呂偉勝：識(shí)人用人的10個(gè)關(guān)鍵問題
早期元老跟不上公司發(fā)展了，想干掉，怎么做？
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“我是老師，疫情期間的主業(yè)是微商”
去年依靠賣貨賺到了人生中第一個(gè)一百萬。
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上海推畢業(yè)生就業(yè)新政：最高可申請8000元一次性補(bǔ)貼
意見自印發(fā)之日起實(shí)施，有效期到2020年12月31日。
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杭州加碼搶人：最高800萬購房補(bǔ)貼，本科以上每年1萬租房補(bǔ)貼
此次杭州再出重磅新政，可見其對(duì)人才的重視和渴望。
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狠抓慕課出“金課”、支持強(qiáng)基計(jì)劃政策銜接，教育部高教司今年打算這么干！
說歸說，關(guān)鍵看活兒。
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“新冠”之下，那些縣城里的教育機(jī)構(gòu)正在經(jīng)歷什么？
低線城市輔導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)業(yè)者疫情實(shí)錄。
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全國百城搶人，一場焦慮且注定不停歇的“戰(zhàn)爭”
搶人的背后是什么，最重要的又是什么？
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天天勸大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，你根本沒安好心
風(fēng)口上的豬，有時(shí)候也起不來。
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寫給產(chǎn)品型教育創(chuàng)業(yè)者：創(chuàng)新十個(gè)1.0不如打透一個(gè)2.0
“爆款”思維沒錯(cuò)，打造多個(gè)“爆款”就貪心了。
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在高校開設(shè)AI課，優(yōu)必選和南方科技大學(xué)共建產(chǎn)學(xué)研合作體系
開展AI相關(guān)課程和人才培養(yǎng)是合作核心。
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為合作企業(yè)提供5000萬至2億元戰(zhàn)略投資，新東方AI+教育戰(zhàn)略如何實(shí)現(xiàn)
曾經(jīng)依靠線下語言培訓(xùn)起家的新東方，正在科技的道路上快馬加鞭。
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國務(wù)院釋放穩(wěn)就業(yè)強(qiáng)信號(hào)：全力防范化解規(guī)模性失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
共6大方面、26條穩(wěn)就業(yè)措施出臺(tái)！
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走出北大：中國民營教育拓荒者的2019
北大人在通過教育實(shí)現(xiàn)財(cái)富增長后也在思索：教育的本質(zhì)到底是什么。
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我在少兒編程摸爬滾打的這三年——淺析行業(yè)幾種模式
少兒編程故事還在繼續(xù)。
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【GET2019】北塔資本王凱峰：2020教育創(chuàng)業(yè)趨勢分析
教育行業(yè)要小壟斷、窄而深、慢而厚。
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【GET2019】見實(shí)科技CEO徐志斌：未來十年，會(huì)誕生哪些新的增長玩法？
未來十年可能基于“興趣驅(qū)動(dòng)”、“地域驅(qū)動(dòng)”、“事件驅(qū)動(dòng)”，誕生新的增長玩法。
