老師

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• 國(guó)際學(xué)校教師生存調(diào)查：體制外漂泊，中槍職場(chǎng)全部痛點(diǎn)

  1131天前

  外在光鮮，內(nèi)在真實(shí)。

• 我不做住家教師了，因?yàn)楹⒆诱f(shuō)：“我媽媽是你主人”

  1144天前

  是老師o(wú)r保姆，要收入or未來(lái)？

• 當(dāng)“中國(guó)式”媽媽撞上丹麥的“放羊式”教育，才知道雞娃的邊界，究竟在哪里

  1144天前

  丹麥兒童“野蠻生長(zhǎng)”的背后，可能得到的是更加自由的成長(zhǎng)空間。

• 鄉(xiāng)村教育需要更多的“燃燈人”

  1149天前

  留住師資就是守住邊疆教育。

• 河南出臺(tái)中小學(xué)家訪工作指導(dǎo)意見(jiàn)，原則上每名學(xué)生一年內(nèi)至少接受一次入戶家訪

  1150天前

  家訪教師要向家長(zhǎng)宣傳教育方針政策、教育改革發(fā)展趨勢(shì)等。

• 印度在線教學(xué)SaaS平臺(tái)Teachmint獲7800萬(wàn)美元B輪融資，估值5億美元

  1153天前

  在從成立之初到現(xiàn)在的僅16個(gè)月內(nèi)，Teachmint已融資1.18億美元。

• 新加坡STEM技能培訓(xùn)平臺(tái)Doyobi獲280萬(wàn)美元融資，將開(kāi)設(shè)更多課程

  1154天前

  資金將用于為教育工作者開(kāi)設(shè)更多課程，為學(xué)生提供視頻、測(cè)驗(yàn)和項(xiàng)目等教學(xué)資源。

• 專(zhuān)訪樊登：其實(shí)我是一名老師

  1164天前

  樊登并不認(rèn)為自己是一個(gè)純粹的商人，“我承擔(dān)的是一個(gè)教師的責(zé)任”。

• 學(xué)生不足百人的青島村小，用兩年時(shí)間發(fā)生變化

  1165天前

  從大校調(diào)任村小，高朋兄面對(duì)的不僅僅是落差，還有復(fù)雜且多元的難題。

• 走，去北上廣深當(dāng)老師

  1169天前

  一邊是無(wú)人問(wèn)津的小城市老師崗位，一邊是狀元們搶著加入的北上廣深名校。

• 一所中學(xué)里的手機(jī)爭(zhēng)奪戰(zhàn)

  1179天前

  家長(zhǎng)、學(xué)校和學(xué)生之間的手機(jī)“戰(zhàn)爭(zhēng)”已經(jīng)到了白熱化的地步。

• 英國(guó)在線輔導(dǎo)平臺(tái)Tutorful獲300萬(wàn)英鎊融資，將拓展國(guó)際市場(chǎng)

  1186天前

  Tutorful將利用這筆資金進(jìn)一步加強(qiáng)平臺(tái)，拓展國(guó)際市場(chǎng)。

• 課后服務(wù)開(kāi)展半月，累的夠嗆的老師被家長(zhǎng)“舉報(bào)”了

  1187天前

  作為“服務(wù)提供方”的老師群體，其中的辛苦卻很少有人看到。

• 印度小班課平臺(tái)Lido Learning獲1000萬(wàn)美元融資，計(jì)劃拓展海外市場(chǎng)

  1194天前

  小班課和雙師模式也開(kāi)始在印度落地。

• 當(dāng)教培行業(yè)失去老師

  1195天前

  對(duì)每個(gè)教培行業(yè)從業(yè)者來(lái)說(shuō)，便是在變與不變中選擇或去或留。

• “雙減”之后，教培老師去哪

  1196天前

  這個(gè)暑假，教培行業(yè)的年輕人迷茫了。

• 教師節(jié)臨近，警惕“眾籌送禮”污染家校關(guān)系

  1201天前

  家長(zhǎng)向老師表達(dá)感謝無(wú)可厚非，但“眾籌送禮”并不是應(yīng)有的手段。

• 主打STEM在線錄播課，Numerade完成2600萬(wàn)美元A輪融資

  1217天前

  與主打在線一對(duì)一和小班課的公司不同的是，Numerade選擇提供異步的錄播課。

• “師徒制”里的年輕人，注定被“白嫖”？

  1221天前

  蹭飯蹭車(chē)蹭論文，灌酒辱罵PUA。

• 教培行業(yè)的黃金時(shí)代即將過(guò)去，但人的故事還要繼續(xù)

  1226天前

  “雙減”之后，掙扎求變的教培工作者。