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什么知識是最有價值的，什么是全人教育？
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Aha| 顧遠: 對于創(chuàng)新教育的評價，要拋棄下意識里的工業(yè)時代思維
任何的教育目標總會落實到具體的教學內容上。
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新加坡美國學校的20個教育創(chuàng)新點
你不能在一種擔驚受怕的文化中創(chuàng)新。
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波士頓教育創(chuàng)新 | 這家兒童博物館，花了100多年來研究如何讓兒童科學地“玩”
玩耍究竟會幫助兒童在哪些方面成長？如何玩會幫助兒童成長？
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15 年，硅谷心臟上的創(chuàng)新學校 —— Bullis Charter School
創(chuàng)新融入骨血。
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【GET·夏】校長寇延臣：教育信息化2.0，根本在于提升師生信息化素養(yǎng)
山東濟南歷城初級實驗中學
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全球六個項目獲WISE教育獎，中國“一村一園計劃”成為國內首次獲該獎的項目
2013年至今，國內已有4個教育項目入圍該獎項。
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培養(yǎng)自主學習能力，除了把時間交給學生，還要做什么？｜LIFE創(chuàng)新學校環(huán)游記
丹麥?restad Gymnasium
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楊東平：丹麥人的創(chuàng)新能力從何而來？
丹麥令世界矚目的創(chuàng)新精神是如何通過教育制度設計深深融入其文化基因的……
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深度調查全球3000創(chuàng)新案例：如何跨越不平等
在全球貧富差距越來越大的今天，好的教育往往能成為改變人生的重要因素。
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Aha | 如何用PBL將社區(qū)變成學習的資源
在地化學習，將孩子們與社區(qū)聯(lián)系起來。
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【EPIC斯坦福教育論壇】想象未來教育之前，要看教育中更深層次的問題
“優(yōu)質的早教不等于把功利的學習過早強加在幼兒身上?！?/p>
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波士頓教育創(chuàng)新 | 這不是家魔法學校，但學生們每兩周就有新的創(chuàng)造
Nuvu到底是一家什么樣的魔法學校？它的魔力又來自于哪里呢？
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【創(chuàng)業(yè)者說】“科蚪實務學堂”歐陽艷琴：我們的學堂在“街角”
這個學堂的理想，是培養(yǎng)珍貴的普通人。
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讓空間設計助力教育改革 | LIFE創(chuàng)新學校環(huán)游記
篝火、噴泉和洞穴……本文教您用10個低成本的創(chuàng)意重新設計一間教室。
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悉尼NBCS：讓個性化學習從“名詞”變成“動詞”
在這篇文章里，你會了解到：如何將思維慣性與多元智能的原創(chuàng)性活動結合起來，如何將帶有挑戰(zhàn)的課程內容融入一個廣闊的學習場域，讓學生們可以選擇個性化學習路徑
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美國家長視角：為什么我要送孩子進微型學校？
像很多家長一樣，我對未來，以及我的孩子要怎樣面對世界持續(xù)的變化充滿了復雜的情緒。
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為了幫助自己的孩子，這位母親創(chuàng)辦了聚集13000+個青少年體驗式項目的平臺
【波士頓教育創(chuàng)新系列專題】
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訪蒙特塞拉特學校：一個用重量和長度單位寫rap的創(chuàng)新學校
多元智能教學，給學生一千種不同的學習方法。
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2018 WISE 入圍名單揭曉，全球有哪些教育創(chuàng)新項目入選？
包括一個來自中國的項目“山村幼兒園計劃”
