說(shuì)服變成了說(shuō)服 ,一騎(jì)紅塵變成了一騎(qí)紅塵,粳(jīng)米變成了粳(gěng)米,蕁(qián)麻疹變成了蕁(xún)麻疹……2月19日,公眾號“普通話水平測試”發(fā)表的一篇《注意!這些字詞的拼音被改了!》刷屏社交網(wǎng)絡(luò),文中舉了一大串讀音改變的例子,并寫道,“不少網(wǎng)友查字典發(fā)現(xiàn),許多讀書時期的‘規(guī)范讀音’現(xiàn)如今竟悄悄變成了‘錯誤讀音’;經(jīng)常讀錯的字音,現(xiàn)在已經(jīng)成為了對的……”這篇文章迅速登上微博熱搜,網(wǎng)友紛紛驚呼“上了個假學(xué)”,“當(dāng)時好不容易糾正過來的讀音,現(xiàn)在因?yàn)榇蟛糠秩俗x不對就改了?”“這事還有少數(shù)服從多數(shù)的?”
從網(wǎng)友對拼音被改一事的反應(yīng)看,已經(jīng)規(guī)范使用的拼音,完全沒有修改的必要,修改只會增加成本、焦慮,以及更不規(guī)范使用的情形。更為主要的是,對于影響面極大的文字、拼音修訂,不能就由少數(shù)幾個人說了算,也不要追求所謂的與時俱進(jìn)。當(dāng)前,發(fā)展我國傳統(tǒng)語言文化,應(yīng)該減少折騰。
據(jù)報(bào)道,《咬文嚼字》主編黃安靖在接受記者收集時表示,“這是條‘假新聞’請不要擔(dān)心?!边@則“假新聞”中的大部分內(nèi)容來自國家語委2016年6月6日發(fā)布的《<普通話異讀詞審音表(修訂稿)>征求意見稿》,而這個《征求意見稿》至今尚未正式發(fā)布。今后正式發(fā)布的《審音表》應(yīng)該不完全和《征求意見稿》一樣,“也許網(wǎng)友擔(dān)心的‘讀音改動’根本就不會出現(xiàn)在正式發(fā)布的《審音表》中,有什么好擔(dān)心的呢? ”
對于拼音修改,網(wǎng)友的普遍反應(yīng)居然是“擔(dān)心”,而專業(yè)人士的看法是“讀音改動”可能根本不會出現(xiàn)在正式發(fā)布的《審音表》中,并以此讓網(wǎng)友不要擔(dān)心,這表明修訂拼音既沒有群眾基礎(chǔ),又沒有得到專家們的一致贊成,很有可能就是少數(shù)專家的自娛自樂。而這種少數(shù)專家的意見,由于影響面極廣,是需要謹(jǐn)慎對待,充分論證的。
讀音的修改,即便只有幾個讀音的修改,都會帶來字典、教材的重新出版、印刷,這就是巨大的成本。對此,網(wǎng)友質(zhì)疑是有人故意調(diào)整拼音,以達(dá)到推出新版字典、教材的目的,是完全在情理之中的。事實(shí)上,漢字讀音的修改,已不只是專業(yè)事務(wù),而屬于公共事務(wù),對公務(wù)事務(wù)進(jìn)行決策,是必須考慮相應(yīng)的成本的。
近年來,我國一直在推進(jìn)義務(wù)教育教材循環(huán)使用的工作,但是,循環(huán)使用效果并不好,除了學(xué)生在使用教材時不注意愛護(hù)之外,還有一個重要原因是,教材不斷進(jìn)行修訂。這是出版社和編寫者不希望教材循環(huán)起來,循環(huán)起來,會更加環(huán)保,也會一定程度減少財(cái)政為學(xué)生配備義務(wù)教育教材的開支,但是,出版社的銷售收入?yún)s減少了。這種出于利益角度的教材修訂,往往打著與時俱進(jìn)優(yōu)化教材的名義,是需要警惕的。修改少數(shù)漢字的讀音,會不會有同樣的問題?
而就是從專業(yè)角度看,調(diào)整已經(jīng)形成的規(guī)范,必須有非改不可的理由,以前的規(guī)范,經(jīng)過多年的糾正好不容易形成了,現(xiàn)在卻要調(diào)整,這樣的調(diào)整,專業(yè)公信力何在?會不會經(jīng)過一段時間后,又會再進(jìn)行修訂?另外,讀音調(diào)整影響最大的應(yīng)該是學(xué)生、教師、家長群體,一個漢字,以前家長和老師學(xué)習(xí)的讀音是一個,到了孩子那里卻是新的讀音,而讀錯音,很可能會影響考試成績,這種修訂,就是故意制造焦慮。
因此,筆者并不贊成對已經(jīng)規(guī)范的讀音進(jìn)行修訂,哪怕是微調(diào),也沒有多大必要,只有對那些并不規(guī)范,存有歧義的讀音經(jīng)過專業(yè)的論證,必須調(diào)整,才加以調(diào)整。這才是對語言文字以及公眾利益高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。
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