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老師也瘋狂:在家播網(wǎng)課,我比直播軟件崩潰得還快

作者:鄭以安 王明雅 發(fā)布時(shí)間:

老師也瘋狂:在家播網(wǎng)課,我比直播軟件崩潰得還快

作者:鄭以安 王明雅 發(fā)布時(shí)間:

摘要:最尷尬的是家長就在旁邊看著。

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*來源:首席人物觀(ID:sxrenwuguan),作者:王明雅、鄭以安

不正常的生活還在繼續(xù)著。

當(dāng)全國人民都被關(guān)在家里,整個(gè)社會(huì)陷入停滯。但總有一些河流,是無法停滯流淌的,比如上學(xué)。

隨著教育部下發(fā)“停課不停學(xué)”的通知,線上直播教學(xué)成為老師和學(xué)生連接的紐帶。年輕的老師說,沒什么比家長在旁邊看直播更尷尬的事了,老教師則哭笑不得,QQ和B站里那些孩子們常用的功能都得從頭摸索,教學(xué)時(shí)看著屏幕上飄過的彈幕還常分心。

直播網(wǎng)絡(luò)延遲,卡頓、沒聲音,意外狀況總是頻發(fā),學(xué)生們吐槽假期也逃不過打卡交作業(yè)的命運(yùn)之時(shí),大概沒有想到,鏡頭那邊的老師們,也是一肚子苦水。

更何況,很多老師本身也是媽媽,自己當(dāng)主播的同時(shí),還要照顧孩子,搞定他們的直播上課。

正如上班族對寫字樓的渴望,這些被屏幕分隔的師生們也在期待回到教室的那一天。一位被直播折磨的高三孩子直接告訴她的英語老師:我想念學(xué)校,請?jiān)琰c(diǎn)開學(xué)!

校長進(jìn)了我的直播間,還給我點(diǎn)了個(gè)贊

王老師  初中數(shù)學(xué)  坐標(biāo)河南

作為一個(gè)經(jīng)常和學(xué)生說“666”的接地氣的年輕老師,我的直播是在尷尬和恐懼中度過的(笑)。

我是鄭州一名初中數(shù)學(xué)老師,現(xiàn)在在帶初三畢業(yè)班。大年初一上午接到學(xué)校通知,因?yàn)橐咔椋ㄓ诔跗唛_學(xué)計(jì)劃推遲。當(dāng)天下午,校領(lǐng)導(dǎo)和老師們又召開了電話會(huì)議,決定實(shí)施線上教學(xué),初七正式上課。

我是有些猶豫的。

一則我們畢業(yè)班接近大年三十才放假,也說好了一個(gè)星期后就開學(xué),所以很多同學(xué)課本、學(xué)習(xí)資料都沒帶回家,包括很多老師也是。二則,我總覺得,線上上課,感覺自己跟個(gè)主播似的,學(xué)生能好好聽嗎?手里捧個(gè)手機(jī),還能好好上課嗎?這些都是問題。

教材的問題倒是好解決。很多資料都有電子版,教輔書也有配套課件,我對PPT內(nèi)容作一下修改,就可以直接用了。

我們用的釘釘APP,包括直播、統(tǒng)計(jì)信息、打卡等功能都可以在這一個(gè)軟件上完成。這個(gè)是學(xué)校所在的區(qū)教育局要求使用的,上面還專門派了人給老師培訓(xùn)使用方法。學(xué)生那邊基本都是自己操作,沒什么障礙,所以總體使用過程還是順利的。

不順利的是課堂效果。

通常情況是老師一個(gè)人開著視頻尬聊,如果想互動(dòng)的話,需要使用連麥功能,一次連一個(gè)學(xué)生,這種就是喊學(xué)生回答問題的時(shí)候用。

不過我的學(xué)生很少有愿意回答的,大家都愿意直接在聊天版上敲答案,也導(dǎo)致后面很多同學(xué)復(fù)制粘貼的情況。站在老師的角度,完全沒辦法衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其實(shí)這些還好,是直播上課能預(yù)料到的,我最尷尬的是家長在旁邊看著。我是個(gè)喜歡跟學(xué)生打成一片的老師,自己也比較活潑,經(jīng)常在上課時(shí)說些網(wǎng)絡(luò)用語啊之類,不正式但大家很喜歡。

在教室里還好,改到線上,通常都是家長和孩子一起聽,就有點(diǎn)奇怪了。我會(huì)特意克制自己不要“放飛”,不過有時(shí)候還是會(huì)露餡兒。

校長巡邏也讓我覺得很痛苦。

疫情期間,校長也沒啥事,他就加入了學(xué)校各個(gè)班級的釘釘群,我這個(gè)班級還是重點(diǎn)班,經(jīng)常能得到校長的蒞臨指導(dǎo)。譬如有時(shí)侯正上著課,界面上就突然顯示“XX(校長)來觀看你直播了”,“XX(校長)給你點(diǎn)贊了”。

我哭笑不得。

四十多歲的我,開始學(xué)習(xí)用QQ、B站

吳老師   高中生物老師   坐標(biāo)湖南

作為一名生物老師,在1月20號得知新型冠狀病毒可以人傳人的消息后,我就知道這將是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),一場嚴(yán)重的疫情就要到來了。好在那時(shí)候,學(xué)校已經(jīng)放寒假一周多了,學(xué)生基本已離開了學(xué)校。

不可避免地,隨著開學(xué)時(shí)間推遲,學(xué)校發(fā)起了線上教學(xué)計(jì)劃。說實(shí)話,線上直播教學(xué)對于年輕老師來說,沒有什么操作難度,他們應(yīng)該接觸也多一些,但是對于四十多歲的我來說,有不低的挑戰(zhàn)性。

其實(shí)我在放假前已經(jīng)錄制了寒假作業(yè)的講解材料,足夠?qū)W生消化一段時(shí)間,但直播上課還是避免不了。

我們嘗試了QQ和B站兩種方式。

昨天,我用QQ第一次嘗試了直播講課,真的很緊張。首先是沒有經(jīng)驗(yàn),再者,也有不少突發(fā)狀況,比如有的學(xué)生聽不到聲音,網(wǎng)絡(luò)有時(shí)候也很卡,聲音斷斷續(xù)續(xù),圖片都不能正常顯示。有學(xué)生反饋說,好不容易擠進(jìn)了直播間,只聽到了一句“同學(xué)們,下課了!”

因?yàn)樯险n效率低,我課后必須再整理出一份學(xué)習(xí)要點(diǎn),用Word文檔傳給他們。

互動(dòng)就更難了,因?yàn)榫W(wǎng)太卡,用不了視頻,看不到學(xué)生的實(shí)時(shí)情況,我很容易分心,看著學(xué)生的留言和彈幕,自己講到哪里都不知道??梢哉f,學(xué)生苦,老師更苦。

我們這些老師現(xiàn)在都在群里互相交流學(xué)習(xí),很多QQ、B站的功能,我都是才開始學(xué)。現(xiàn)在,我手邊一臺(tái)電腦,兩部手機(jī)同時(shí)工作,很是忙碌。

盡管如此,我對直播教學(xué)的未來前景還是很看好的,因?yàn)樵瓉砦抑荒芡瑫r(shí)教一個(gè)班,60個(gè)學(xué)生,現(xiàn)在直播的話,其實(shí)教給成千上萬人都沒關(guān)系。

雖然效果不如線下,但一定程度上,這種方式可以緩解地區(qū)教育資源不均衡的問題,我相信,技術(shù)的進(jìn)步也一定可以解決現(xiàn)有問題的。

一場十八線女主播的教學(xué)之旅

蘇老師  高中英語老師  坐標(biāo)長沙

因?yàn)檫@場肺炎疫情,教育部在宣布推遲開學(xué)后不久,又出臺(tái)了新指令“停課不停學(xué)”。我本來以為這個(gè)意思是,讓學(xué)生在家利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聽免費(fèi)課程,于是不以為意。直到大年初六,我接到學(xué)校確切通知,要求高三從初十開始正式線上上課。What?線上直播課?

教師群體一般不是走在時(shí)代最前列的一類人,所以在接到通知后的幾天時(shí)間里,我們的工作群炸開了鍋。

怎么直播?用啥播?播些啥?有信息技術(shù)老師在群內(nèi)安利直播軟件,評測軟件的優(yōu)劣,還上傳了視頻講解詳細(xì)使用步驟,不過依然解決不了身為一名文科老師的我的憂慮。

好在經(jīng)過N次測試以及一次失敗的直播之后,我終于成功上了一次直播課。因?yàn)椴幌胂搭^,我直接關(guān)掉了攝像頭,一邊語音講解,一般翻頁P(yáng)PT。學(xué)生則在消息區(qū)提問交流。他們的頭像是系統(tǒng)分配的虛擬頭像,我面前的屏幕上可以看到直播間的觀眾數(shù)和學(xué)生實(shí)時(shí)更新的留言。

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說實(shí)話,我突然有了一種成為十八線(沒有名氣的)女主播的感覺。

課后,學(xué)生們對這個(gè)新奇的上課形式也有點(diǎn)興奮,還象征性地在班級微信群里給我刷“禮物”,滿屏都是游艇和火箭,挺好玩的。

不過,十八線女主播的我還是高興地太早了。

直播上課之外,接下來的工作安排足以體現(xiàn)科技對社畜的征服。在家上班的老師們逃過了早晚自習(xí)的上課鈴聲,但是沒逃過釘釘打卡的摧殘??醋鳂I(yè)打卡,微信群打卡。

學(xué)生們也沒能逃過,早七晚十準(zhǔn)點(diǎn)打卡,否則計(jì)入平時(shí)的遲到早退里。

線上看作業(yè)讓我頭暈眼花,學(xué)生拍照上傳的作業(yè)用手機(jī)屏幕看相當(dāng)費(fèi)眼,更別說一篇篇字跡潦草的低像素作文。一周下來,我早已心力交瘁。學(xué)生們也沒好到哪里去,直播間的消息板上,有學(xué)生留言:看屏幕看得我眼睛疼,我想念學(xué)校,請?jiān)琰c(diǎn)開學(xué)。

線上開家長會(huì)之前,我練習(xí)了好幾遍

于老師   教培機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)老師   坐標(biāo)北京 

我在北京一所知名的教培機(jī)構(gòu)工作,教小學(xué)數(shù)學(xué)。

疫情對我的工作影響還是挺大的,比如按照往年的計(jì)劃,這時(shí)候我應(yīng)該回北京了,但是目前還困在老家。

大約是在寒假開課前一周,我正式接到校區(qū)的通知,要老師及時(shí)告知家長,后續(xù)將采取在線教學(xué)的模式。其實(shí)年前已經(jīng)有很多同學(xué)戴著口罩來上課了,我們校區(qū)也是在每個(gè)孩子進(jìn)門之前都量一下體溫,看看孩子身體狀況怎么樣,保證安全。年后的形勢愈發(fā)嚴(yán)峻,教學(xué)方式改變也算意料之中。

我之前沒用過直播模式,接到通知后第一反應(yīng)就是要采購設(shè)備了。比如要換一下筆記本電腦啊,買聲卡啊,手寫板啊,還是挺緊張的。幸好公司有考慮到我們的剛性需求,專門拉了群處理采購,也邀請了技術(shù)老師解答直播軟件使用問題。

我的直播課程將從今天正式開始,每天四節(jié)。不過上周日早上,我們已經(jīng)開了線上家長會(huì),主要是給家長講講直播工具的使用方法和流程,希望得到家長的幫助配合吧。再者,也需要和他們同步接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我們是有公司自己研發(fā)的直播系統(tǒng)的,我這邊登陸授課端進(jìn)行操作,直播當(dāng)中,家長可以看到我,但是我看不到他們。我們可以通過屏幕上旁邊的聊天區(qū)交流。

那場家長會(huì)直播持續(xù)了半個(gè)小時(shí),說實(shí)話,我還是很緊張的,就這半個(gè)小時(shí),我提前一天自己在家練習(xí)了好幾遍。

幸好我們的家長都還比較配合。我在說的過程中沒法感受到他們的反應(yīng),于是告訴他們,如果聽明白的話,可以敲“是”,沒聽懂敲“否”,剛說完,聊天區(qū)嘩嘩地刷了一屏“是”,覺著特有意思。

馬上就正式上課了,我的班級規(guī)模不算大,感覺還是可以照顧到每個(gè)孩子的,現(xiàn)在心里充滿了對未知的期待。

直播教學(xué),留守兒童們觸不可及的夢

朱老師   小學(xué)語文老師   坐標(biāo)江蘇

其實(shí)我知道已經(jīng)有很多學(xué)校在做線上教學(xué)直播,我們市里好一些的學(xué)校也已經(jīng)開始了,但是對于我們學(xué)校來說,這是不太現(xiàn)實(shí)的。

我在江蘇某鎮(zhèn)小學(xué)教一年級語文,我們這里很多孩子是留守兒童,家長經(jīng)年累月不回家,條件大多有限,比如沒有電腦等等。

說實(shí)話,其中還有很多90后家長,他們也懶得管孩子,基本不愿意花時(shí)間陪孩子上直播課。

老師端也有不少苦衷。一方面,我的同事基本都是當(dāng)?shù)厝耍依镉幸粌蓚€(gè)孩子很正常,上課時(shí)間是固定的,會(huì)不可避免地碰上孩子和父母時(shí)間沖突,家長作為老師要用電腦上課,孩子是學(xué)生,要用電腦聽課,也是一個(gè)矛盾事。

我們采取的措施是“自主學(xué)習(xí)”,也就是看網(wǎng)課。

學(xué)生可以通過我們市里給到的幾個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí),老師在班級微信群答疑解惑。除卻周六周日,我們每天也會(huì)發(fā)到班級群一個(gè)文檔,里面有部分學(xué)習(xí)內(nèi)容,建議家長有條件的打印下來,沒條件的直接用手機(jī)或電腦看。同時(shí),要求家長把小朋友讀書、做作業(yè)的照片拍給老師,書面作業(yè)的話開學(xué)統(tǒng)一收。

我是班主任,說實(shí)話,我的精力也照顧不到每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。目前,我每天的工作都被表格淹沒,班里52個(gè)小朋友,每天需要詢問他們的健康情況,比如身體有什么癥狀,體溫,今天有沒有做運(yùn)動(dòng),做了什么運(yùn)動(dòng)種種,匯集成一個(gè)統(tǒng)計(jì)表格。還有家長不清楚怎么寫的,則要單獨(dú)一個(gè)一個(gè)去指導(dǎo)。

總之,四個(gè)字概括我的吐槽:一言難盡。

上課前,我會(huì)和同事互相演練

殷老師   教培機(jī)構(gòu)英語老師   坐標(biāo)天津

我在天津一家教培機(jī)構(gòu)工作,是一名英語老師。

1月21日,網(wǎng)上涌現(xiàn)了鋪天蓋地的新型冠狀病毒新聞,我急忙給自己的學(xué)生發(fā)了短信,提醒他們少出門,出門一定要戴上口罩。與此同時(shí),也和家長取得了聯(lián)系,通知他們一起做好防護(hù)工作。

隨著疫情越來越嚴(yán)重,公司也要求暫停線下教學(xué),開始用直播的方式上課。

我用的是QQ分享屏幕,加上seewo白板和captura錄屏,畫質(zhì)和時(shí)延基本沒有毛病。

正式開始之前,公司專門培訓(xùn)了使用方法。每次直播前,我都會(huì)早早調(diào)好設(shè)備,確保完全沒有問題。另外,我還會(huì)和同事互相演練。得益于這些準(zhǔn)備工作,我的直播還算順利。

不過,和大多老師一樣,我的煩惱也是課堂反饋問題。

在線下課堂,我可以通過學(xué)生一個(gè)表情判斷出他是否掌握了知識點(diǎn),進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法,但是在線上,我看不到他們的臉,如果他們不說,根本就不知道他們掌握沒有,這導(dǎo)致我心里很沒底。

其實(shí)在我的班級里,選擇直播上課的孩子還是挺少的,大部分都沒上,主要原因是一些基礎(chǔ)好的孩子,年前一直在參與線下補(bǔ)習(xí),年后確實(shí)可以放一放,沒必要上課。再者,一些學(xué)校也都開始上直播課,孩子沒有那么多精力,所以也會(huì)放棄我這邊的課。

當(dāng)然,還有一些家長也會(huì)因?yàn)閾?dān)心教學(xué)質(zhì)量,所以選擇不上。

我覺得直播教學(xué)無所謂好壞吧,所謂存在即合理,每個(gè)孩子需求不同,家長考慮的問題也不同。比如有些孩子基礎(chǔ)好,線上線下都行得通,有的孩子對學(xué)習(xí)沒啥興趣,那線下教學(xué)確實(shí)更適合一些,還是因人而異。

直播形式受限,十分擔(dān)心影響教學(xué)進(jìn)度

郭老師  高三化學(xué)老師 坐標(biāo)唐山

聽說老師要給學(xué)生線上直播教課時(shí),我的第一反應(yīng)也是:馬上要當(dāng)主播了。

我們學(xué)校用的是智學(xué)網(wǎng)口袋課堂,操作相對簡單,歲數(shù)比較大的老師也能快速上手,學(xué)校也提前給大家做了相關(guān)培訓(xùn),所以基本不存在不會(huì)用的問題。

學(xué)校沒有強(qiáng)制規(guī)定老師在哪里上課,可以選擇去學(xué)校,也可以選擇在家里,去學(xué)校的好處是可以用白板做板書,在家則沒有這些設(shè)備,也來不及采購,所以我都是自己做PPT課件。

其他方面,其實(shí)線上上課與在學(xué)校也沒什么區(qū)別,比如都是一節(jié)課40分鐘,課間休息10分鐘,嚴(yán)格按照課程表來上,都是正常進(jìn)行。

不過,老師也多了一些客觀壓力,因?yàn)橹辈ド险n時(shí)是看不到學(xué)生的,和他們交流僅限于文字,對知識掌控的情況反饋相對差一些。

我?guī)У氖歉呷瘜W(xué),會(huì)比較擔(dān)心教學(xué)進(jìn)度,學(xué)生的成績受到影響。但是對于學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較強(qiáng)的孩子來說,這些問題應(yīng)該也不存在。

另外,直播過程中還可以與學(xué)生連麥,比如可以指定學(xué)生回答,也可以學(xué)生自己舉手回答,都通過連麥的方式實(shí)現(xiàn),比較新奇有趣。

現(xiàn)在全國的疫情比較嚴(yán)重,各地也都在采取這種直播上課的模式,對學(xué)生而言也是一種好事,不會(huì)因?yàn)殚L時(shí)間假期耽誤了學(xué)習(xí),可以鞏固知識。但是也因?yàn)榇蠹叶甲鲋辈ソ虒W(xué),網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)壓力很大,導(dǎo)致很多直播學(xué)生登陸不進(jìn)去的情況,我覺得這是平臺(tái)亟待解決的。

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