*來源：懂懂筆記（ID：dongdong_note），撰文：木子，編輯：秦言

“剛和家長溝通完，要確保學(xué)生能夠上網(wǎng)看直播課，但現(xiàn)在問題還是很多。”

張旭是深圳羅湖區(qū)一所中學(xué)的語文老師，盡管他已經(jīng)從老家回到深圳，但由于學(xué)校宣布延遲開學(xué)（開設(shè)網(wǎng)課），他只好利用一切可用的素材和應(yīng)用軟件，開始錄制、發(fā)放相關(guān)課程內(nèi)容。

或許，未來一段時間內(nèi)，不少教師和學(xué)生們的日常，就將這樣隔著一個屏幕度過。

教師“初嘗”網(wǎng)課，費心思保質(zhì)量

根據(jù)QuestMobile公布的最新數(shù)據(jù)顯示，疫情期間線下班紛紛停課，網(wǎng)民對線上教育平臺的依賴加強，用戶量雖然由于寒假因素比平時降低，但相比去年春節(jié)增長了22%，時長更是增長了30%。

在張旭看來，學(xué)校、教師和學(xué)生對于網(wǎng)課都有著一種迫切的需求。他告訴懂懂筆記，在先期摸查中發(fā)現(xiàn)班上很多同學(xué)都在擔(dān)心學(xué)業(yè)落下的問題，希望通過在線上課趕上既定學(xué)習(xí)進度。

為了盡可能的與學(xué)生加強課堂互動，他在思考了錄播和直播的優(yōu)劣后，決定放棄課程視頻錄制，改為直播上課。

通過直播間，他可以實時讓同學(xué)留言，并完成課前點名、課堂提問，最大程度地確保了課堂質(zhì)量。通過互動，還可以避免學(xué)生上課走神和開小差，“當(dāng)然，互動的效率還是偏低，尤其是學(xué)生答問題的速度，有時候等很久才有留言，很難了解知識點是否吸收?！?/p>

為解決在線直播課堂這一“短板”，張旭聯(lián)系了在教輔機構(gòu)任職、擁有豐富網(wǎng)課經(jīng)驗的朋友，請教如何才能確保學(xué)生在線上課的學(xué)習(xí)質(zhì)量，得到的答案是：要充分利用問卷工具，設(shè)計隨堂測驗，在課后讓學(xué)生限時填寫提交。

“一般都是十道和課堂知識點相關(guān)的選擇題，但擔(dān)心學(xué)生上網(wǎng)查答案，我又設(shè)置了一些特殊問題。”張旭告訴懂懂筆記，特殊問題往往是他在線直播時的細節(jié)，如穿什么顏色衣服，引用了什么歷史典故，“這是網(wǎng)上查不到的，就是為了確保大家都在專心聽課?！?/p>

但即便如此，在線直播的進度還是要比實際授課慢上許多，其中最主要的原因，是課堂互動效率依舊比較低，而且有限的網(wǎng)課課時，還要分配給各科的科任教師。

“文科（教師）相對好一些，通過隨堂測驗，還能大致了解學(xué)生課堂的情況，理科就麻煩，大量的計算題目很難做隨堂測驗?！彼嬖V懂懂筆記，一位在課輔機構(gòu)的朋友對此支了一招——推薦通過視頻群聊方式上網(wǎng)課。

除了能實時互動之外，他還能通過學(xué)生手機的前置攝像頭，了解其學(xué)習(xí)狀態(tài)，看看學(xué)生是否走神，“不過我班上有55個人，也確實很難面面俱到?！?/p>

可以看出來，老師們?yōu)榱司W(wǎng)課，確實是付出了所有的努力。不過就在老師千方百計琢磨給學(xué)生上課，想方設(shè)法確保教學(xué)質(zhì)量的同時。也有一小部分學(xué)生，卻千方百計想要“逃課”，這又是怎么一回事？

學(xué)生在線“逃課”，卡網(wǎng)、閉麥都是招

學(xué)生對“逃課”的天性似乎永遠存在。學(xué)校教學(xué)有網(wǎng)課，學(xué)生“逃課”有對策。

在微博上搜索一輪會發(fā)現(xiàn)，最近這段時間被在線網(wǎng)課“逼瘋”的，除了老師，還有一小部分不好學(xué)習(xí)的學(xué)生。為了能夠“逃課”，熊孩子們可以說是費盡心思，更建起了多個用于交流經(jīng)驗的微信群。

在一個名為“青銅”的微信群里，一群初中生正在討論如何避免在家上學(xué)校的網(wǎng)課。網(wǎng)名為“木奎”的學(xué)生表示，班級在摸查學(xué)生家中有無條件上網(wǎng)課時，他告訴班主任，自己家里沒有寬帶網(wǎng)絡(luò)。

“沒想到班主任最后打電話（給家長），讓協(xié)調(diào)一下網(wǎng)絡(luò)的問題，結(jié)果害我差點被揍?！蹦究谌豪镏v述自己失敗的“逃課”經(jīng)歷，并勸解別的同學(xué)，千萬不要以家里沒網(wǎng)絡(luò)、電腦和手機配置低作為“逃課”理由，這樣容易被“識破”。

另一位昵稱為“浩子”的初三學(xué)生說，由于升學(xué)考試臨近，學(xué)校安排初三年級一定要在線上課，且課上還會提問互動，為了造成家里寬帶網(wǎng)絡(luò)信號很差的情況，他專挑上課的時間用電腦下載高清電影。

“推薦你們可以都試試，如果下載的速度足夠快的話，（上課）直播就會有明顯卡頓?！焙谱颖硎?，即便老師致電家長問詢，家長也只會看到網(wǎng)課直播卡頓的情況，“只不過在線上課，如果就我一個人卡頓，也容易被懷疑?！?/p>

群里有學(xué)生還抱怨，自己爸媽報名的在線課輔班是小班制，采用的是群視頻聊天上課，每次上課時都會被老師看到自己的一舉一動，一旦走神就會被老師發(fā)現(xiàn)。

為此，每到上課時他們就在手機上悄悄開啟游戲更新，讓老師看到自己的影像成“逐幀動畫”，甚至是完全卡頓靜止，“用寬帶還是4G都這樣，也沒辦法找我回答問題，就算打盹也沒問題哈?！?/p>

有的同學(xué)為了應(yīng)付在線上課的隨堂測試，甚至還和班里同學(xué)“結(jié)盟”建群，在規(guī)定的時間內(nèi)互享答案，無論是否認真上課都能及時完成測驗。一些無法“逃課”的學(xué)生甚至在群里面號召，讓別的同學(xué)集體差評、舉報相關(guān)應(yīng)用，這樣也算是一種報復(fù)。

如今，這些一上課就網(wǎng)速“卡頓”，一提問就集體“閉麥”的學(xué)生，在微博上被網(wǎng)友戲稱為“網(wǎng)課學(xué)困生”。為了逃課，熊孩子們也真是費勁心機了……

當(dāng)然，這只是部分學(xué)生的狀態(tài)，并不是整體現(xiàn)象。不過為了保證網(wǎng)課的效果，很多家長也在思考，什么才是網(wǎng)課最理想的打開方式？

家長“陪讀”效果好，增進親子感情

“這幾天，孩子延遲開學(xué)，我和愛人也延遲上班，所以正好陪著。”

上海浦東新區(qū)的家長趙陽，最近每天都在給在上高二的兒子充當(dāng)“陪讀”。他告訴懂懂筆記，盡管兒子不是高三學(xué)生，升學(xué)考試的壓力暫時還不大，但學(xué)校還是決定，盡快給今年即將升學(xué)高三的高二學(xué)生啟動在線補課。

教育部對于在線開課的課時時長尚未有嚴格限制，而學(xué)校則要求學(xué)生每天在線上課的時長不得超過四小時?！拔覀冇行┲保驮谒男r之外給孩子報了其他網(wǎng)課，主要針對的是數(shù)學(xué)?！睙o論學(xué)校還是課培機構(gòu)，都知道最近學(xué)生家長也在延遲開工，因此都多了一項要求：請家長在線“陪讀”，并美其名曰“增進親子感情”。

實際上趙陽也知道，老師之所以請求家長給學(xué)生當(dāng)“陪讀”，為的是讓家長管住孩子，避免學(xué)生在上網(wǎng)課的過程中走神、開小差，甚至看手機、玩游戲，“但我沒想到，陪讀會是如此艱難。”

他告訴懂懂筆記，兒子平時愛玩手機游戲，一旦玩起游戲，可以說是茶飯不思?，F(xiàn)在讓兒子老老實實坐著，看著手機上的網(wǎng)課內(nèi)容，真的是“超級辛苦”，孩子根本坐不住，過了一會就喊口渴，再過一會要去上廁所……

“無奈之下，我和愛人只好輪流盯他。最后還兇了他一頓，這才老實了?！苯?jīng)過一番折騰后趙陽才明白，平日里兒子在學(xué)校上課的狀態(tài)是多么糟糕。在家里在線上課，因為有他和愛人看著，結(jié)果學(xué)習(xí)效率反倒高了不少。

當(dāng)然，大家也都明白這畢竟不可能成為常態(tài)。疫情過去之后，學(xué)生自然要回到學(xué)校上課，要回課輔機構(gòu)上補習(xí)班，而家長也要返工上班，全職“陪讀”屆時就會結(jié)束，“真擔(dān)心到時候孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是和以前一樣，真的無力吐槽?！?/p>

他告訴懂懂筆記，自己和愛人還是蠻感激學(xué)校和老師的，盡管學(xué)生有家長“陪讀”，但是很多老師還是投入了大量精力在備課上，無論是知識內(nèi)容，還是上課的流程都能看出老師們下足了功夫。很多老師都在試圖借助幽默的語言、風(fēng)趣的互動培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，而且工作量比以往也大了很多。

【結(jié)束語】

疫情當(dāng)前，學(xué)生和學(xué)校都在“停學(xué)不停課”。在未來的一段時間里，相信微博上又將涌現(xiàn)出一大批像張雪峰、李永樂一樣的網(wǎng)紅名師，以及大量關(guān)于在線“逃課”的搞笑段子。

隨著老師、學(xué)生、家長都參與到在線教育行動當(dāng)中，在線教育模式的優(yōu)勢和短板也將進一步凸顯，這也對所有行業(yè)參與者提出了更高的要求。對于在線教育行業(yè)而言，這次全體學(xué)生和家長參與學(xué)習(xí)的契機，更像是一次全行業(yè)大考，不僅學(xué)校、教師、學(xué)生和家長置身其中，行業(yè)參與者也將經(jīng)歷一次深刻的磨煉。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“懂懂筆記”，作者木子。原標題《停課不停學(xué)，科任教師如何與“網(wǎng)困生”斗智斗勇？》。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。