大家好，我是21世紀(jì)教育研究院的楊東平，今天我們來討論一下關(guān)于男孩的教育。

不久以前有政協(xié)委員提供了一個(gè)提案，叫做《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》。教育部很快就提案做了個(gè)回復(fù)，這個(gè)回復(fù)馬上就上了熱搜，它的基本的舉措就是說：要加強(qiáng)體育教師的配備，要加強(qiáng)學(xué)校體育教育的頂層設(shè)計(jì)，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)，深入開展健康教育，中小學(xué)健康教育以“體育與健康”為主要課程載體等等?？偠灾拇胧┘性诩訌?qiáng)體育。

問題的核心是什么？

這個(gè)問題的關(guān)注度非常高，問題的核心究竟是什么？其實(shí)這個(gè)問題是具有敏感性的，因?yàn)樯婕暗揭粋€(gè)性別平等、性別歧視概念。如果我們說“男孩就應(yīng)當(dāng)像男孩、女孩就應(yīng)當(dāng)像女孩”時(shí)，就會(huì)被批評(píng)為是一種“性別刻板印象”或者“政治不正確”。

如果我們不加這個(gè)標(biāo)簽，這個(gè)問題是國(guó)內(nèi)外都非常受關(guān)注和重視。但是在國(guó)外關(guān)注的主要是男生的學(xué)業(yè)落后，所以他們的主題通常叫“拯救男孩”、“男孩危機(jī)”或者叫“弱男生”現(xiàn)象。他們分析了很多原因，譬如說其中有一個(gè)原因，在美國(guó)的中小學(xué)校園里面，流行了一種所謂叫“藍(lán)領(lǐng)文化”，也就是說不崇尚學(xué)業(yè)，認(rèn)為那些成績(jī)好的學(xué)生是“書呆子”，崇尚在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)好的那些男生。有人認(rèn)為這是一種社會(huì)文化在校園的反映。

那么在中國(guó)，問題就不太一樣。我們關(guān)注的主要的還不是學(xué)業(yè)問題，而是男性所謂缺乏“陽(yáng)剛之氣”。

這個(gè)問題要展開說，是一個(gè)挺深刻的問題。因?yàn)槲覀円庾R(shí)到社會(huì)現(xiàn)代化本身是一個(gè)“女性化”的過程，也就是說由于機(jī)器對(duì)體力的替代、男女分工的變化，性別的模式也逐漸多樣化，改變了過去男主外、女主內(nèi)或者男強(qiáng)女弱這樣子的分野，同時(shí)在專業(yè)領(lǐng)域、事業(yè)領(lǐng)域女漢子、女強(qiáng)人也不斷出現(xiàn)，這是一個(gè)外在的現(xiàn)實(shí)。

教育的“陰盛陽(yáng)衰”現(xiàn)象

教育領(lǐng)域的“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象的確是值得重視的。過去考試成績(jī)的“陰盛陽(yáng)衰”主要表現(xiàn)在小學(xué)和初中，“女生到中學(xué)就后勁不足了”的傳言還給男孩和男孩父母一線希望。但現(xiàn)實(shí)啪啪打臉，如今的女生不但小學(xué)初中一路優(yōu)秀，高中后勁十足，甚至有在大學(xué)一統(tǒng)江湖之氣概。大概從兩千零幾年以后，高校女生人數(shù)連年超過男生。一些文科院校都出現(xiàn)了這種性別差異。尤其是在一些語(yǔ)言類的和小語(yǔ)種的學(xué)科，招不到男生了。

女大學(xué)生居多，這同樣也是一種世界性的現(xiàn)象。無論是在美國(guó)、俄羅斯，在北歐，在其他國(guó)家都是這樣。美國(guó)教育統(tǒng)計(jì)國(guó)家中心數(shù)據(jù)顯示，在2015-16年度，無論白、黑、黃、棕、混血任何人種，無論專科還是本科，獲得學(xué)歷的女性人數(shù)都超越了男性。

這是什么原因呢？簡(jiǎn)單地說，男生落后是不是一種值得關(guān)注的教育現(xiàn)象或者社會(huì)現(xiàn)象，我們覺得還是應(yīng)該關(guān)注。因?yàn)楸M管我們強(qiáng)調(diào)男女平等，不應(yīng)該有這種刻板印象，但是我們還要意識(shí)到男女有別。

生理上的原因：男孩的發(fā)育滯后

從學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)能力的角度而言，有一個(gè)非常基本的研究就顯示，男孩的發(fā)育要比女孩要遲緩，尤其是嬰兒的大腦的發(fā)育速度要更為遲緩。到了上小學(xué)的年齡，通常男孩的大腦發(fā)育也還是落后于女孩。

這比較突出的表現(xiàn)在他的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們大家都非常習(xí)慣這個(gè)現(xiàn)象，就是女孩開始說話的時(shí)間要普遍的早于男孩。很多男孩到兩三歲了還是口齒不清的。到了小學(xué)，女孩在課堂上是對(duì)答如流，男孩子吭吭哧哧的。然后女孩到老師面前去告狀，男孩子張口結(jié)舌，在跟女孩的口仗當(dāng)中男生肯定是居于下風(fēng)的。這個(gè)現(xiàn)象其實(shí)持續(xù)到成年，就是男性吵架是吵不過女性的。

另外一個(gè)大腦發(fā)育的遲滯是體現(xiàn)在男生他在大動(dòng)作（Gross Motor Skills)，像跑、跳這些方面的發(fā)育比女生更早，而在精細(xì)動(dòng)作（Fine Motor Skills）方面就明顯的不如女生。這種精細(xì)動(dòng)作，譬如搭建積木、使用剪刀、穿針引線，包括書寫等等。這就是男孩通常落后于女生的一個(gè)生理性的原因。

這種能力的落后還體現(xiàn)在閱讀能力上，尤其是在低齡兒童和小學(xué)低年級(jí)。因?yàn)殚喿x它是一個(gè)需要安靜的活動(dòng)，孩子首先要能夠坐得住。而對(duì)于在大動(dòng)作發(fā)育比較強(qiáng)的男孩，他是很難安靜坐住的，包括在閱讀過程中的指讀，用手指來讀字、讀圖和手眼協(xié)調(diào)，包括正確的執(zhí)筆抄寫生字，這些都是精細(xì)動(dòng)作，在這些方面都是落后于女生的。

我們通常把它歸為叫男生的粗心大意、不認(rèn)真、不努力，其實(shí)這是一種男孩的特點(diǎn)。由于男生的閱讀能力滯后，所以對(duì)他而后的學(xué)業(yè)成就有很大的影響，就是閱讀落后的話會(huì)導(dǎo)致他以后學(xué)業(yè)成就的掉隊(duì)。

文化的原因：流行文化的影響

除了生理上的原因，生理發(fā)育的遲滯以外，就是文化的原因。剛才講到在美國(guó)，他們通常認(rèn)為是一種崇尚體育的藍(lán)領(lǐng)文化，對(duì)青少年的影響巨大。所以我聽我一些朋友，他的小孩在美國(guó)長(zhǎng)大，他說他們這些亞裔的學(xué)生，通常都成績(jī)比較好，但在籃球、足球方面沒什么表現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)受到同學(xué)的歧視甚至霸凌。

那么在中國(guó)，這種流行文化的影響對(duì)男性的塑造——我覺得這些年來主要是由于大眾媒體尤其是娛樂文化，包括對(duì)小鮮肉的這種追捧和塑造。這個(gè)問題很大，也很復(fù)雜。就是為什么在韓國(guó) 、中國(guó)，出現(xiàn)了這么一種男性文化的塑造。在西方好像沒有這個(gè)普遍的趨勢(shì)，主體還是對(duì)硬漢、對(duì)男子漢的推崇?？偠灾褪撬行睦砩系脑?，也有社會(huì)文化的原因。

學(xué)校教育中的女性化的過程

那么就男孩的教育和學(xué)校教育的女性化傾向而言，還有一個(gè)重要的原因是在校園之內(nèi)，就是我們教育系統(tǒng)自身的原因，就是學(xué)校教育的女性化傾向。

那么學(xué)校教育的女性化首先表現(xiàn)在教師隊(duì)伍的女性化，現(xiàn)在的幼兒園、小學(xué)幾乎是清一色的女教師，初中也是女教師為主，男老師很少，這個(gè)原因很復(fù)雜但這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)。那么我們到國(guó)外的校園去看的話，包括幼兒園就沒有這種現(xiàn)象。像在歐洲，幼兒園里面，男老師非常普遍，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為一個(gè)正常的社會(huì)對(duì)于兒童來說，就應(yīng)該同時(shí)能夠接觸到男老師、女老師。

如果是女性的“一統(tǒng)天下”，就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)后果——就是我們的教育管理、教育評(píng)價(jià)的女性化。也就是說，希望所有的學(xué)生都要聽話、要乖、要干凈、要安靜、要細(xì)心、要不犯錯(cuò)誤等等；在這種管理文化當(dāng)中，男生的好動(dòng)、粗心大意等等，就從一種男孩的特點(diǎn)變成了弱點(diǎn)，他在學(xué)校當(dāng)中就會(huì)受到壓力或者受到批評(píng)，他就產(chǎn)生對(duì)他的一些負(fù)面的影響。

所以我們可以看到一個(gè)直接的后果，就是在中國(guó)的中小學(xué)，無論是班干部、三好學(xué)生等等，基本上是女生占?jí)艛嗟匚?，男生很少獲得好評(píng)，獲得好評(píng)的也是那種又乖又聽話的，永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)的符合女教師標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。那這個(gè)顯然是跟我們的所謂“陽(yáng)剛之氣”的這種培養(yǎng)是背道而馳的。

教育當(dāng)中的女性化，我認(rèn)為還有一個(gè)原因，就是考試標(biāo)準(zhǔn)。以高考為例，我們現(xiàn)在高考的三門主科當(dāng)中，有兩門是語(yǔ)言類的，大家都知道女生的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，所以在高考當(dāng)中，女生分?jǐn)?shù)優(yōu)于男生。這個(gè)就表現(xiàn)在我們的很多文科院校，外語(yǔ)類的院校，尤其是小語(yǔ)種像德語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)，必須要降分才能錄取到男生，如果按分?jǐn)?shù)面前平等的話，你招不到男生。但降分了，女生的家長(zhǎng)就抗議，就是性別不平等。所以這其實(shí)是我們的考試科目的設(shè)置上出現(xiàn)了問題。我想這也是有人要求把英語(yǔ)挪出高考主科的原因之一。

近年來，學(xué)校管理的“女性化”有一點(diǎn)要變本加厲，也就是說由于我們現(xiàn)在的學(xué)校人數(shù)太多，出于校園安全的考慮，很多學(xué)校對(duì)于學(xué)生的限制越來越多。比如說下課不許跑、不許跳、不許叫、不許下樓、不許離開教室，只許坐在課桌前等等這些清規(guī)戒律，對(duì)所有的學(xué)生都是一種傷害，但是對(duì)于好動(dòng)的男生傷害可能更大一些。

另外，我們的教學(xué)過程如何設(shè)置，本身也反映了一種性別的特點(diǎn)。據(jù)有些老師的觀察，和單純傳授知識(shí)的這種所謂填鴨式課堂相比，在批判性思維學(xué)習(xí)的課堂上，允許大家主動(dòng)發(fā)言、小組討論交流這樣子的場(chǎng)合，男生的表現(xiàn)就會(huì)更為活躍，就有更強(qiáng)的參與意識(shí)，也會(huì)獲得更多的好評(píng)。所以通過改變我們的教學(xué)也是一個(gè)方面。

應(yīng)對(duì)之策

為了有利于男生的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)陽(yáng)剛之氣，不僅僅是學(xué)校的體育活動(dòng)，尤其不僅僅是大課間30分鐘做廣播操，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而是要減少在教室里的時(shí)間、增加戶外活動(dòng)的時(shí)間，要讓孩子每天有一定的時(shí)間能跑、能跳、能夠宣泄他的體力、能夠通過一個(gè)強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)來把他積累的精力和體力能夠轉(zhuǎn)移掉。

第二個(gè)方面，就是要轉(zhuǎn)變教師的性別結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變這種過于女性化的評(píng)價(jià)方式。

還有一點(diǎn)其實(shí)也很重要，因?yàn)槟泻⒌酿B(yǎng)成也不能完全靠學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)對(duì)所有孩子提供大一統(tǒng)的教育的地方。家庭教育中父親的缺席也是導(dǎo)致我們的男孩缺乏陽(yáng)剛之氣的一個(gè)重要的原因。如果一個(gè)父親能夠經(jīng)常帶領(lǐng)孩子參加戶外活動(dòng)、參加體育活動(dòng)、參加一些探索性的活動(dòng)，那對(duì)于男孩的個(gè)性發(fā)展是非常重要的。

另外很多人提一個(gè)建議，我也同意這個(gè)說法。就是鑒于男孩在心理上的發(fā)育要比女生遲緩，所以我們的很多家長(zhǎng)可以做出一個(gè)評(píng)價(jià)，如果你的孩子，你的這個(gè)小男生在生理上發(fā)展的比較遲滯、比較弱小，那不妨推遲一年入學(xué)。我也認(rèn)識(shí)有一些朋友，就是讓他們的兒子推遲一年上小學(xué)，效果就很好，他馬上就能夠和女生并駕齊驅(qū)。所以我想男孩的教育還是有一些自己的特點(diǎn)的，是值得我們共同關(guān)注的。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號(hào)“教育思想網(wǎng)”（ID：eduthought），作者楊東平。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系原作者。