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我不喜歡輔導(dǎo)班。

二年級的時(shí)候，女兒跟我說，同學(xué)都報(bào)了某輔導(dǎo)班的數(shù)學(xué)，自己也想上，這樣成績可以更好一些。我覺得主動(dòng)要求學(xué)習(xí)必須鼓勵(lì)啊，就給她報(bào)了一個(gè)班。

上了一段時(shí)間，她的成績并沒有因?yàn)閳?bào)班提高。

因?yàn)檫@個(gè)課只是非常單純的超前學(xué)，對于數(shù)學(xué)能力的提升毫無意義，白白浪費(fèi)時(shí)間，于是我跟她商量，學(xué)期結(jié)束就不再報(bào)了。

結(jié)果，課還沒上完，輔導(dǎo)班就全被停了。

01

輔導(dǎo)班一停，帝都各大家長群一片哀嘆，帶著一種“今年報(bào)班的KPI完成不了”的痛苦。執(zhí)行力超強(qiáng)的海淀家長當(dāng)機(jī)立斷包下了一個(gè)大巴車，組了一個(gè)學(xué)霸天團(tuán)去天津上輔導(dǎo)班。

大部分沒升學(xué)壓力的家長沒有這個(gè)執(zhí)念，就不上輔導(dǎo)班了。畢竟是社畜要工作討生活，天天跟著小孩上學(xué)長途跋涉不現(xiàn)實(shí)。

這讓反報(bào)班的家長十分歡喜，雖然他們不報(bào)班，但天天看著別人熱火朝天的學(xué)習(xí)很焦慮啊！現(xiàn)在好了，大家重回一個(gè)起跑線了。

但是，沒了輔導(dǎo)班，大家真的就在一個(gè)起跑線上了嗎？

很明顯，不能。

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熱衷培訓(xùn)是東亞的教育文化，要說這其中搞輔導(dǎo)班搞得最狠的，肯定是韓國。而且，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展的起步比我們早，所以雞娃卷得也很領(lǐng)先。

上個(gè)世紀(jì)70年代，韓國是亞洲四小龍之一，經(jīng)濟(jì)增長率連續(xù)7年超過10%。各個(gè)崗位都缺人，名校畢業(yè)生被瘋搶，薪水高福利好，一步躍升小中產(chǎn)。

家長從來都不傻，他們看到教育回報(bào)率那么高，就開始瘋狂雞娃。

結(jié)果就卷了，培訓(xùn)費(fèi)支出越來越高，但只是拉平了大家的起跑線，所有人都被裹挾其中，不得不補(bǔ)，但補(bǔ)了白補(bǔ)…

教育回報(bào)率持續(xù)走低，家長就不樂意了，喊著教育要公平要減負(fù)。國家隊(duì)就開始出手，要求老師不能搞校外培訓(xùn)，還發(fā)明了搖號上高中。

這有一個(gè)什么問題呢？就是你就算有刷名校的志氣，也得具備刷名校的實(shí)力啊，不然你聽不懂、畢不了業(yè)不是扯嗎？

高考存在的意義是什么？是簡單粗暴地告訴你，上大學(xué)需要看分的。

搖號上高中，依然要考出成績才能升入好大學(xué)。聰明的家長們還是繼續(xù)默默報(bào)班不聽勸，這讓另外一部分家長很受傷，你們搞不公平競爭。

于是，韓國出臺(tái)了最嚴(yán)厲的政策，成立了30多個(gè)專項(xiàng)稽查隊(duì)，具體干啥不多說了，導(dǎo)致的結(jié)果就是表面大家一團(tuán)和氣，暗地里開始各顯神通：

家里有礦不差錢的，花高價(jià)把之前機(jī)構(gòu)的名師請回家，給小孩上一對一；家里沒礦的，就遍地撒網(wǎng)找學(xué)生家教…

還有一些人，在自己以為的搖號公平里徹底躺平，直到小孩要上大學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)考進(jìn)SKY名校的學(xué)生，怎么大部分都是有錢人家的娃？

原因很簡單，因?yàn)?strong>你所謂的“教育的起跑線”，跟人家就不是一根起跑線。

韓國折騰了20年，從內(nèi)卷到反內(nèi)卷，想明白了一個(gè)道理“明槍易躲暗箭難防”，把教育搞到地下拼財(cái)力，普通人更加沒有競爭優(yōu)勢。于是在2000年，他們重開了校外班，理由是“禁止補(bǔ)習(xí)侵犯了兒童的受教育權(quán)?！?/p>

輔導(dǎo)班、雞娃、內(nèi)卷…各種問題卷土重來。變化的，只有韓國家長面對教育的心態(tài)。

02

教育，難道就一定要卷？

想到這個(gè)問題的時(shí)候，我會(huì)想到芬蘭。芬蘭以世界第一的教育聞名，能拿分?jǐn)?shù)說話又很講武德。最近還出臺(tái)政策，為全國所有孩子提供免費(fèi)興趣班。

無論窮孩子還是富孩子，無論父母有沒有能力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的天賦，無論父母有沒有時(shí)間和金錢給學(xué)生報(bào)班/陪學(xué)生上課，學(xué)生至少在學(xué)校里能享受到免費(fèi)的興趣班。

搞得中國家長全體狂歡，但實(shí)際上，跟我們并沒有半毛線關(guān)系。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定了芬蘭教育可以隨心所欲地搞改革，這里面有幾個(gè)關(guān)鍵：

第一，國家小且有錢，教育經(jīng)費(fèi)投入足。15個(gè)孩子的學(xué)校設(shè)施都一應(yīng)俱全，郊區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的孩子一樣學(xué)得到多語種，這意味著有多語種老師。帝都國際學(xué)校都沒有這樣的配置。

第二，老師是受尊重的職業(yè)，很早就實(shí)現(xiàn)了教師碩士學(xué)歷的普及，這就保證了在哪個(gè)學(xué)校讀書，其實(shí)質(zhì)量都不會(huì)差太多。

第三，從表面看，學(xué)生分流系統(tǒng)做得非常好，從小各種技能課培養(yǎng)職業(yè)愛好，不少人在讀高中之前就想好自己未來要做什么，早早退出了升學(xué)的競爭。

但真正的核心，是在芬蘭的藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)，甚至超級有錢人，大家的生活方式都差不多。

既然大家生活都差不多，沒有更優(yōu)質(zhì)的生活或更高社會(huì)地位的參差感（至少表面如此），自然沒人較勁搶著上名校掙大錢，都發(fā)展興趣愛好了，自然正循環(huán)。

但，這擱在韓國都做不到??！

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有錢人住江南區(qū)，窮得掉渣的住江原道北部山區(qū)，兩者之間有巨大落差。人都想往高處走，這是本性。在這樣有參差感的社會(huì)環(huán)境之中，讓小孩教育回歸自然，讓家長心平氣和接受“命運(yùn)的安排”，這可能嗎？

經(jīng)濟(jì)落差，給教育帶來了流動(dòng)性，流動(dòng)帶來競爭，競爭激烈了就會(huì)卷…想要芬蘭一樣世界第一的教育，得看看我們的社會(huì)達(dá)到那樣的水平了嗎？

甚至連課內(nèi)托管，都是剛剛開始摸索呢。

作為一個(gè)公立小學(xué)的學(xué)生家長，我已經(jīng)收到了暑假校內(nèi)可托管2周的通知，每天45塊（含15元餐費(fèi)）。

周五放學(xué)發(fā)通知，周六只開放2小時(shí)報(bào)名時(shí)間，猶豫之間就錯(cuò)過了。

而我之所以猶豫，是因?yàn)橹靶?nèi)托管，孩子被混在一個(gè)大教室里，由大人看著。沒有任何活動(dòng)，甚至不開放圖書館。

他們做什么、讀不讀書都不管，只要不出教室。自然也不能去操場。小孩沒自律性，就趴著或坐著發(fā)呆，白白浪費(fèi)時(shí)間。

所以，羨慕什么芬蘭免費(fèi)的興趣班？公立學(xué)校能開放圖書館就不錯(cuò)了。

03

很多人把教育的內(nèi)卷歸咎于考試和刷題，尤其是選國際教育的家長。

我認(rèn)識一個(gè)順義媽媽，她家三個(gè)小孩，沒有讀過一天公立學(xué)校，她一直固執(zhí)地認(rèn)為公立在批量生產(chǎn)書呆子，甚至跟我描述說，站在演講臺(tái)上，國際學(xué)校的小孩會(huì)侃侃而談，而公立的書呆子都戴著厚鏡片，一臉木訥，手足無措。

這個(gè)想象力也是沒誰了。但他們就是堅(jiān)持活在自己創(chuàng)造出的思想的“階層結(jié)界”里，拒絕知道今天真實(shí)的世界到底在發(fā)生著什么。

其中有不少人，甚至盲目崇拜美國的教育。覺得高考不公平，只有美國大學(xué)那種把綜合素質(zhì)評價(jià)引入到升學(xué)的系統(tǒng)之中“擇優(yōu)錄取”，才是最大的公平。

坦白說，公平個(gè)P啊，你以為綜素就不會(huì)卷嗎？

就以美國大學(xué)錄取中，一直引以為傲的社區(qū)公益來說，你在申請哈耶普斯的文書里寫的是幫助社區(qū)或?qū)W校里做垃圾分類，而你的競爭者則詳細(xì)描寫了自己如何去非洲扶貧。

就單純從“故事”的豐富性來比較，你都已經(jīng)輸?shù)粢怀?，更不要指望能“流露出飽滿感情”去打動(dòng)那些名校面試官的心。而能實(shí)現(xiàn)這樣的效果，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支持是不可能的，因?yàn)槟阒辽傩枰獌蓮埻祪蓚€(gè)大洲的機(jī)票。

而當(dāng)你買得起機(jī)票的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍爬藤的家庭已經(jīng)開始花30萬帶孩子去喜馬拉雅山撿垃圾做環(huán)保項(xiàng)目。

也許這不該叫“內(nèi)卷”，對外部資源孜孜不倦的追求，沒有底線、無限延展，應(yīng)該叫“外翻”。

藝體的競爭，“外翻”的更加激烈。

樓下琴行500家又怎么樣？有家長80塊學(xué)琴在線找VIP陪練，800塊請到奧地利的鋼琴家…1500/課的央音教授，還得看孩子的天賦資質(zhì)和家長有多努力。

只有精英中的精英才能砸得起各種最牛逼的資源，他們教育的起點(diǎn)，覆蓋家周圍五百米內(nèi)的資源，不是音樂家就是藝術(shù)大師。

運(yùn)動(dòng)還會(huì)更花錢。

從足球籃球羽毛球，到游泳滑冰和擊劍，對場地要求很過分的是馬術(shù)帆船皮劃艇。

但這都不算什么，因?yàn)樽钭屓送纯嗟拇蟾攀潜颍驗(yàn)椴粌H需要你家里有礦，還需要和一堆燒得起裝備的礦友家的娃一起組隊(duì)。

成團(tuán)難度相當(dāng)大，以至于我每年能花100萬砸倆個(gè)兒子教育的順義朋友，最近問了我?guī)状危枰恍枰『⒌谋蜓b備？想啥呢，我看起來像有錢人嗎？秒拒。

圖片來源：電視劇《三十而已》劇照

內(nèi)卷還有盡頭，外翻是無止盡的“天外有天”。

你家有礦，永遠(yuǎn)有人比你有更大的礦。你能給孩子投資100萬讀書，人家就丟給孩子2000萬創(chuàng)業(yè)，王爸直接給了撕蔥5個(gè)億做生意受騙金…

絕望是一盆涼水，讓那些崇尚綜合評價(jià)的精英們，在和美國本土娃競爭失敗，全球跟印度娃競爭失敗之后，開始唾棄這種明顯沒有標(biāo)尺的“不公平的選拔”，大罵靠錢砸出來的文書…

不過，氣到恨，跟美國教育制度的制定者也沒有半毛錢關(guān)系。

你就是個(gè)外人。

04

解決“內(nèi)卷”和“外翻”，已經(jīng)有無數(shù)掉坑的前輩，驗(yàn)證了關(guān)掉校外輔導(dǎo)班、搞校內(nèi)托管、全民素雞并沒多大用，徹底平息全民教育焦慮需要的是：

• 清華北大無差別抽簽錄取學(xué)生，不要再要求考試成績了好嗎？

• 博士畢業(yè)和中專畢業(yè)都可以憑借抽簽，無差別進(jìn)入各類工作崗位，尤其是當(dāng)公務(wù)員好嗎？

• 做明星和做明星保姆都可以收入均等，都能過上自己向往的生活好嗎？

也許你覺得我扯淡，但焦慮的家長真的就是這樣想的，天下大同就是公平。

這是真正的公平嗎？公平不應(yīng)該是誰付出多得到多，誰努力多收獲多嗎？但他們卻渴望人類復(fù)古，靠天吃飯，天天掉餡餅。

為啥不能反過來思考問題？與其封堵，不如讓家長具有教育理性，讓他們可以看見更多元的教育出口。

比如，校內(nèi)提供多樣的藝體活動(dòng)，可以在課后選報(bào)，延長校內(nèi)時(shí)間；

完善職業(yè)培養(yǎng)的通道，讓職專畢業(yè)和清北畢業(yè)雖不同工，但可以都活得還不錯(cuò)…就像新東方廚師學(xué)校的學(xué)生，還沒畢業(yè)就被五星酒店瘋搶，誰還死磕高中非去讀三本？

如果機(jī)關(guān)單位應(yīng)聘司機(jī)，按駕駛能力上崗，而不是學(xué)歷篩選，誰還非要堅(jiān)持著讀本科再去找工作？

讀藤校畢業(yè)，回來還不如讀個(gè)普通大學(xué)更賺錢，還會(huì)有多少人搞爬藤競賽？

家長不傻，誰也不愿意花錢把文憑搞到通脹，降低自己教育回報(bào)率。

而教育回報(bào)率持續(xù)走低，報(bào)班的熱情會(huì)日漸衰弱，家長及劊逐漸恢復(fù)對教育的理性，重新考慮怎么養(yǎng)孩子，才能實(shí)現(xiàn)利益的最大化。

利益驅(qū)動(dòng)改革，才合人性。有個(gè)朋友留言說，20年前家長給孩子報(bào)輔導(dǎo)班忙得不亦樂乎，現(xiàn)在開始心疼孩子加班了。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“Miki粥“（ID：mikizhou520），作者：Miki粥，推紅了“順義媽媽”一詞。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。