圖片來源：視覺中國

今年，教育部發(fā)布的《關(guān)于做好2021年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》再次明文指出：“保持高中階段教育職普比大體相當(dāng)”。

可以說，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)更多“大國工匠”是大勢所趨，也是國家未來人才結(jié)構(gòu)的需求與社會經(jīng)濟發(fā)展的必要。

然而，職業(yè)教育在社會需要和個人選擇之間，似乎總是存在錯位，“低人一等”、“成績差才去念”，“沒出路”……各類污名化的標簽仍然不絕于耳。

誠然，一線老師也承認，目前確實有不少中職院校，存在管理不到位、開設(shè)學(xué)科門類不成熟、與市場不親和等各類問題，但也有不少始終在發(fā)展的優(yōu)質(zhì)職校，它們的校風(fēng)校紀規(guī)范，也給了學(xué)生無限的可能性與不錯的前景。

那些讀了被譽為職校中“清華北大”的學(xué)生們，如今怎樣了？也來聽聽他們不一樣的故事吧。

注：以下文稿根據(jù)學(xué)生親述采寫，并非相關(guān)院校廣告！

“職院畢業(yè)一年，我創(chuàng)業(yè)了”

當(dāng)初在二本A類學(xué)校、二本B類學(xué)校和深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院中作選擇時，泓文填報了深職院。

這是一所近年來十分“走俏”的專科院校，曾多年被評為全國高職院校綜合競爭力第一名，有著高職里的“清華北大”的美名

當(dāng)年，本著理科專業(yè)相對好找工作的心態(tài)，泓文和父母商量，填報了環(huán)境工程專業(yè)。

但等到上課時，“加速度”、“化學(xué)結(jié)合”等系列術(shù)語，打得這位文科生措手不及，勉強跟上課堂進度的同時，也不禁讓他對未來產(chǎn)生了茫然：以后，真的要去環(huán)境局監(jiān)測，或是水務(wù)局看水管？

他平時喜歡唱歌，嗓音沉穩(wěn)，富有磁性。參加學(xué)校的十大歌手比賽，泓文順利晉級決賽。這是他第一次接觸紅白藍演藝工作室。這個廣泛活躍于校內(nèi)外的社團，當(dāng)時對包括他在內(nèi)的入圍歌手都進行了個人形象上的包裝。

他認為紅白藍做的事情相當(dāng)有趣，由此加入社團。而這個憑借興趣作出的偶然決定，在之后則徹底顛覆了他的職業(yè)生涯。

紅白藍演藝工作室

紅白藍，是深圳各大高校走得前列的演藝工作室，也是深圳高校首個排演《貓》的劇團。許多像泓文一樣對演藝零經(jīng)驗的學(xué)生，都在這里一步步得到了歷練。

大一，他從流程把控、演員調(diào)配、音樂燈光等現(xiàn)場執(zhí)行的工作做起，大二，他開始負責(zé)整體的演藝策劃與招商引資，曾與可口可樂咨談贊助事宜。

在校生活的重心，也漸漸從課業(yè)轉(zhuǎn)移到了社團。沒課時，他可以一天都泡在排演室。上課時，他兩小時的午休也全用在了排練劇目，待五點放學(xué)，也趕忙訂一外賣，奔赴到排練室直至晚上的11點。

泓文在社團的登臺演出

“相比其他院校，這里有更大的開放性。”他說，“沒有那種你上了職校，就必須要板上釘釘，往死里學(xué)專技的知識。”

因此，當(dāng)泓文在大二向教導(dǎo)員提出未來想從事文化發(fā)展行業(yè)，現(xiàn)在的專業(yè)課是否能“低空飛過”時，教導(dǎo)員的態(tài)度也是開化與誠懇的：“在大學(xué)找到自己的人生方向，就是學(xué)校想要帶給你的。我們支持你去做自己喜歡且認定的事情?！?/p>

一定程度上，大量的社會實踐活動及學(xué)生擁有的自由選擇的權(quán)利，都使得深職院的很多學(xué)生，在社會關(guān)系處理及見識上領(lǐng)先于同齡人，“深圳政府主導(dǎo)的各大節(jié)日，老師會爭取讓你對接與上臺露臉，許多社團也會有與全國各大高校交流的機會”。

電影《三傻大鬧寶萊塢》劇照

在紅白藍，泓文與其他的社團、老師、供應(yīng)商頻繁交際，也與其他學(xué)院的同社團的學(xué)生打成了一片，他發(fā)現(xiàn)自己人情交際、主動破冰的能力突飛猛進，社會閱歷也在逐步增長。

畢業(yè)后，泓文順利入職一家4A公司。一年以后，他積累了一定的客戶資源與行業(yè)經(jīng)驗，決定開創(chuàng)自己的文化傳播公司。

泓文的創(chuàng)業(yè)公司

如今，他的公司發(fā)展穩(wěn)定，負責(zé)落地活動與線上傳播，擁有包括深圳市政府、華潤以及天地一號在內(nèi)的知名客戶。

“一群人吃飯問哪里畢業(yè)，我說我是‘小清華’”

畢業(yè)一年后就自立門戶，無論如何，對于三校生，這都是一個大膽有魄力的決定。但泓文卻說，活動公司的上升空間不大，數(shù)十年才能躍升至決策高層，“效益，遠不如直接創(chuàng)業(yè)來得快”。

以前作為公司員工，他對接的是底下策劃，而作為創(chuàng)業(yè)公司老板，他卻能與品牌總監(jiān)直接過招，“我能獲取他們最直觀的想法與見識，了解他們真正在意的點與行業(yè)內(nèi)幕，學(xué)到了很多不一樣的東西?！?/p>

他在深職院廣泛結(jié)交的同窗，也在創(chuàng)業(yè)時為他添磚加瓦、筑基筑石。2015年畢業(yè)后，他們在各行各業(yè)都已干出實績，有的成為一個行業(yè)的中間力量。在后期活動執(zhí)行和客戶資源上，他們都予以了他很多的幫助，“創(chuàng)業(yè)以后我發(fā)現(xiàn)，我總能找到人幫忙?！?/p>

他在深職院的同窗，有的在投行上班，有的在互聯(lián)網(wǎng)大廠，有的在制造業(yè)。不過在大公司時，因應(yīng)同僚壓力和大環(huán)境的看法，雖然未曾有“自我歧視”，但有時，也很難直接說出職校生的背景。

一群新員工吃飯，問是哪里畢業(yè)。有的說是國外留學(xué)、紐約大學(xué)畢業(yè)。有的說是北大碩士、清華研究生，有的說哈工大，輪到泓文一位朋友，他只能模糊：“我也算是一個小清華”。

連年走高的專科學(xué)歷畢業(yè)生工資 數(shù)據(jù)取自湃客

作為文化初創(chuàng)公司的老板，泓文并不十分在意應(yīng)聘者的學(xué)歷，本科背景的學(xué)生也只占了公司員工的二至三成，他更看中個人的創(chuàng)新的想法、做事的認真程度以及是否擁有想在這個行業(yè)生根發(fā)展、發(fā)光發(fā)熱的抱負。

他公司一位大專畢業(yè)的設(shè)計師，在行業(yè)內(nèi)僅涉水兩年，卻在工作之余努力學(xué)習(xí)設(shè)計知識。由他設(shè)計的最新一款主視覺海報，令甲方的大老板十分買單，甚至有意與公司簽署一整年微信及廣告運營的業(yè)務(wù)。

“這也從側(cè)面證明，學(xué)歷只是一塊敲門磚，”泓文說。

泓文給職校生的三條建議：

1.別害怕自己忙不過來，首先多嘗試，之后就會有認定的一至兩個興趣愛好，再接著往下探索。

2. 不要完全放棄自己。覺得自己不如人。最終還是要看個人能力。

3. 不建議兩耳不聞窗外事、一心苦讀。要在校內(nèi)外拓展人脈，提高情商。

“從市重點初中‘鎩羽’，我進了中專”

中考以幾分之差，曾就讀上海市重點初中的祁麟與普高失之交臂。

班上六七成的同學(xué)都上了高中，他抑郁了一個月，最后與父母商量，選擇口碑不錯的董恒甫職業(yè)技術(shù)學(xué)校，就讀空乘專業(yè)。

剛上中專那會兒，他有些不服氣。認為許多人和他不同，是打擦邊球勉強入的學(xué)。老實說，課堂氛圍也不比初中的嚴謹自律，有同學(xué)直接拿出手機在課上玩耍。

盡管不免有叛逆的學(xué)生，但據(jù)祁麟回憶，中專老師管控得嚴，專業(yè)知識也教得扎實，每天都有專技類的作業(yè)需要完成。學(xué)生學(xué)號雖然按照中考成績由高到低編排(祁麟是三號)，但老師也會提醒，入了學(xué)，大家的起跑線都變得一樣，會根據(jù)專業(yè)知識能力來評定和推薦相關(guān)的實習(xí)項目。

祁麟是班上的副班長，秉承了初中養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的成績名列前茅。

有趣的是，那些厭學(xué)逃課、忤逆校園規(guī)范的學(xué)生實際上也有自己的“智慧”，他們不會“染指”如祁麟一樣的尖子生，會確保班上也有向上的同學(xué)，“因為你如果壞了，他們的作業(yè)也完了?！?/p>

學(xué)歷通脹的年代，老師也會極力鼓勵他們?nèi)タ即髮?/strong>，說現(xiàn)在工作過早，如果遭到單位的辭退，再就業(yè)將十分困難，建議他們別著眼眼前的工作，而是優(yōu)先進行學(xué)歷的提升。

和祁麟念同一初中、住隔壁一棟樓的發(fā)小，考上了北大。雖然這不影響他們過硬的交情，但也抵不住長輩的比對，他心想：再怎么差，我也不能止步于中專。

考大專需要參加三校生的考試。這也相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性，系因中專三年，學(xué)校并未教授語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科與文化課程，而考試卻包含數(shù)學(xué)的科目。

家里重金花了三萬，幫他去外面補課。頭一次，他三門學(xué)科考試，加起來沒超過100分。半年后經(jīng)過惡補，他考到了230多分，比他夢想考的對口大專——上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分數(shù)線高出了20多分。

那一年，他班上三分之二的同學(xué)也都經(jīng)過努力，考上了心儀的大專。

這當(dāng)中還有一個“有如神助一般”的插曲：在他中專第二年，徐匯位育體校與他們的學(xué)校進行了合作，選拔體能不錯的在校生進行為期一年的冰壺培訓(xùn)。獲選后，他代表體校成員，摘得了市級比賽的銀牌。

冰壺訓(xùn)練場地

考民航的空中安全保衛(wèi)專業(yè)需要首先經(jīng)過面試。面試時他才發(fā)現(xiàn)，身邊人得的獎，含金量都高得有些離譜：各類市級、區(qū)級獎項，上海市足協(xié)、國青隊的頭銜，跆拳道項目的一大摞大獎……他后知后覺發(fā)現(xiàn)，“機緣巧合，還好學(xué)校給了我機會參加冰壺訓(xùn)練得到了銀牌，不然可能被刷”。

“從地服到空保，我的大專比大學(xué)還嚴”

為培養(yǎng)空中乘務(wù)人員的體能、幫助他們提前適應(yīng)節(jié)奏，從祁麟入學(xué)的那一年起，這所大專開始實行軍事化的管理，有著比一般大學(xué)更嚴苛規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境。

早上六點，全員起床，棉被疊成豆腐干，男女隊列排得整齊方正，開始晨跑。來自武警部隊的教官在課余時也會在走廊監(jiān)察，確保無人伺機曠課，溜到操場玩耍。

上課時，同學(xué)的手機會收到統(tǒng)一的袋中，還要面臨一周一次的專業(yè)課的考試。逃課是致命的：逃課三次就會收到處分，而校處分，意味著將被取締面試資格，也會影響之后的畢業(yè)。

剛開始，祁麟覺得痛苦，不適應(yīng)，但漸漸養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，精神面貌反而更加昂揚。

受到疫情影響，在祁麟二年級時，中國三大航空公司并未如往常來校招生，“與他們簽署實習(xí)項目的學(xué)姐、學(xué)長還尚未落實工作，他們在今年沒有新招的打算”。

只有春秋、吉祥兩家民航企業(yè)來校招的局面，無疑使競爭更為激烈：“海選”時，30位同學(xué)圍成一圈，形象氣質(zhì)過關(guān)后，招生官會瀏覽大家的學(xué)歷、簡歷再酌情詢問問題。這一輪過后，僅剩6至7人進入第二輪的考核。

在500人之中，春秋和吉祥分別簽了約40人及50人。祁麟同被兩家航司選中。最終，他選擇了吉祥。

復(fù)盤錄用的原因，祁麟認為，是副班長的職務(wù)和專業(yè)課的成績使他脫穎而出，“在校內(nèi)是否擔(dān)任職務(wù)或被評選為三好學(xué)生，是很大的差異化，因為這也是面試官評斷學(xué)生是否優(yōu)秀最直接的方法?！?/p>

如果在中專畢業(yè)后，他就開始機場的地接工作，那么，這將是一個全然不同的平行敘事。

止步中專，他將失去在空中飛行的機會。在收入上，當(dāng)然也將與后者產(chǎn)生顯著的差異。

祁麟介紹，盡管現(xiàn)在是在地面實習(xí)，但他拿的是客艙部的工資，算上高溫補貼費，實習(xí)工資為每月4000元出頭。正式工資則多飛多得，預(yù)計起薪在1至1.5萬左右。

但如果是中專畢業(yè)后就開始機場地勤的工作，算上補貼的實習(xí)工資，每月僅500元，正式工資則約7000元左右?！?strong>學(xué)歷制造的分水嶺，由此可見。

平常，祁麟1米83的個頭和挺拔的骨架，也順利使他獲得了試衣模特與活動擺拍的兼職機會。合作多次后，他兩小時的時薪能達到1000元。他也有定期理財?shù)牧?xí)慣，如今存款已達到五位數(shù)，“我的個子已比媽媽高出兩頭，人長大了，不會再問父母要錢了?！?/strong>

在地面實習(xí)六個月、考出空保及空乘上崗證書、由師傅帶飛后，他將正式上崗，開啟空中安全員的生活。他也正在為這一天作出努力。

祁麟給職校生的三條建議：

1. 千萬別掛科。否則在大專第二、三年將非常麻煩。掛科會影響面試與畢業(yè)。

2. 積極考證。把該考的證都考出來。

3. 不要過分謙讓。在大專第一年可以選擇競選職位。職務(wù)和優(yōu)秀生等評稱，會為面試帶來很大的優(yōu)勢。

結(jié)語

不可否認，現(xiàn)階段的職業(yè)教育良莠不齊，辦學(xué)模式也尚未由參照普通教育完全轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)教深度融合的類型教育。“管理混亂”、“就業(yè)沒有競爭力”，是家長最為擔(dān)心的兩大問題。

然而，在泓文與祁麟的個例中，我們也可以看到走在前列的院校，他們不僅有盡職的老師與嚴苛的管理，也在專技之余為學(xué)生提供了更多的可能性。

在社會認知普遍不友好的大前提下，職校生的自我認知，是我關(guān)心的話題。學(xué)者劉靜淑、孔令潔等人的研究也表明，無論是選擇是否進入職業(yè)教育體系進行學(xué)習(xí)的初中學(xué)生，還是職業(yè)教育系統(tǒng)中的受教育者，對其學(xué)歷和身份的認可度都很低。

不過，如果遇到好的“培養(yǎng)皿”，有專業(yè)老師的引導(dǎo)和良好的教育環(huán)境，通過豐富的社會實踐項目以及實習(xí)與就業(yè)經(jīng)驗，這些學(xué)生也可以找到自己的價值，發(fā)光發(fā)熱。

所謂“學(xué)歷只是一塊敲門磚”，更深刻的含義，是指當(dāng)畢業(yè)生踏入社會后，可以憑借廣泛的涉獵與專業(yè)的技能來進一步構(gòu)筑穩(wěn)固的心理與自體。當(dāng)他們在一個行業(yè)不斷精進，能力不斷得到認可時，就不會再有最初由學(xué)歷而產(chǎn)生的心理落差。

畢竟，登山之路從來不止一條。

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“閱讀第一”（ID：Readfirst），作者鄭夜。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。