當(dāng)前，由于傳統(tǒng)能源頻頻告急，全球各國(guó)都在積極發(fā)展新能源，特別是以太陽(yáng)能為主的陽(yáng)光計(jì)劃的實(shí)施。據(jù)報(bào)告，我國(guó)計(jì)劃在 2050 年前后完成太陽(yáng)能的規(guī)模使用。新能源的創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展離不開(kāi)教育。那太陽(yáng)能+教育，要怎么做？

在作為天然氣和石油寵兒的卡塔爾，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)有效地將太陽(yáng)能的發(fā)展和落實(shí)變?yōu)榻逃蜃又?，從小培養(yǎng)公民的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，為未來(lái)培養(yǎng)太陽(yáng)能工程師、太陽(yáng)能藝術(shù)家和太陽(yáng)能企業(yè)家，為地區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈的轉(zhuǎn)型升級(jí)打下基礎(chǔ)。

Shams Generation 是什么？

• 項(xiàng)目名稱：太陽(yáng)一代（Shams Generation）

• 項(xiàng)目?jī)?nèi)容： 結(jié)合了藝術(shù)、科學(xué)、可循環(huán)材料和太陽(yáng)能的互動(dòng)式學(xué)習(xí)項(xiàng)目

• 開(kāi)展機(jī)構(gòu)：卡塔爾太陽(yáng)能技術(shù)公司（QSTEC）

• 總部：卡塔爾多哈

• 項(xiàng)目范圍：卡塔爾

• 受益人數(shù)：1 萬(wàn)名學(xué)生、父母和老師

• 項(xiàng)目代表：Khalid Klefeekh Al Hajri 博士

• 網(wǎng)站：www.shamsgeneration.com

Shams 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 Khalid Klefeekh Al Hajri 博士

項(xiàng)目背景

長(zhǎng)期以來(lái)，油和天然煤氣在中東和北非地區(qū)都是發(fā)電的首要能源。最近，太陽(yáng)能在該地區(qū)獲得了一些發(fā)展勢(shì)頭，但公眾對(duì)太陽(yáng)能的認(rèn)識(shí)還非常少?？ㄋ柼?yáng)能技術(shù)公司（以下簡(jiǎn)稱 QSTEC ）希望通過(guò)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)和教育的結(jié)合，縮小知識(shí)差，鼓勵(lì)太陽(yáng)能源的使用和應(yīng)用，也鼓勵(lì)學(xué)生考慮太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)相關(guān)的職業(yè)。

Shams Generation：人人可以成為“太陽(yáng)的后裔”

Shams Generation（Shams 在阿拉伯語(yǔ)中指的是太陽(yáng)，以下簡(jiǎn)稱 Shams）是由 QSTEC 創(chuàng)立，與卡塔爾博物館合作開(kāi)展的一項(xiàng)創(chuàng)新的、互動(dòng)式的跨學(xué)科實(shí)操學(xué)習(xí)項(xiàng)目。該項(xiàng)目融合了藝術(shù)、科學(xué)和循環(huán)材料的創(chuàng)意再利用。學(xué)生可以利用 Shams 提供的太陽(yáng)能工具包和回收材料（使用過(guò)的易拉罐、早餐盒、鞋盒和其它家庭廢棄材料）創(chuàng)造和設(shè)計(jì)太陽(yáng)能藝術(shù)作品。

Shams 項(xiàng)目包括了三個(gè)不同水平的太陽(yáng)能課程，范圍覆蓋小學(xué)到大學(xué)。每一水平包括了特設(shè)的太陽(yáng)能工具包、課程內(nèi)容、老師培訓(xùn)研討會(huì)和網(wǎng)絡(luò)支持資源。

• 針對(duì)小學(xué)和初中：工具包有太陽(yáng)能發(fā)電的 LED 照明裝置和其他可循環(huán)材料，學(xué)生可以用此制作和裝飾手持燈籠。

• 針對(duì)初中和高中：工具包有小型太陽(yáng)能光伏發(fā)電板、LED 燈、齒輪馬達(dá)、電池和其它必要的電子元件，主要讓學(xué)生設(shè)計(jì)制作出一個(gè)以太陽(yáng)能為動(dòng)力的照明項(xiàng)目。

• 針對(duì)大學(xué)水平：工具包則更為復(fù)雜，包括太陽(yáng)能光伏發(fā)電板組件、帶有多個(gè)傳感器的微型控制器、LED 照明裝置和齒輪馬達(dá)等。來(lái)自不同學(xué)科的學(xué)生需將所有組件結(jié)合在一起，制作一個(gè)由太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)的交互式設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

學(xué)生作品

學(xué)生設(shè)計(jì)的太陽(yáng)能藝術(shù)作品將會(huì)在每個(gè)學(xué)校展覽，最好的作品會(huì)被收集起來(lái)，向公眾開(kāi)放展覽。

學(xué)生作品展覽

教師是 Shams 項(xiàng)目的關(guān)鍵人物。Shams 團(tuán)隊(duì)會(huì)在研討會(huì)上向老師介紹太陽(yáng)能藝術(shù)實(shí)操項(xiàng)目，為他們提供有效使用工具包的資源， 以及如何在課堂上教授相關(guān)內(nèi)容的方法。老師培訓(xùn)項(xiàng)目由教育專(zhuān)家負(fù)責(zé)，為老師提供不間斷的教學(xué)支持。除此之外，老師和學(xué)生還可以通過(guò) Shams 的官網(wǎng)，了解教與學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源。Shams 和本土機(jī)構(gòu)創(chuàng)立了多樣的協(xié)同關(guān)系，幫助項(xiàng)目的發(fā)展。這些機(jī)構(gòu)為項(xiàng)目提供了非資金支持，包括公共展覽場(chǎng)地、媒體接觸和推廣、研討會(huì)場(chǎng)地和展覽協(xié)助等。

推廣和影響

Shams 項(xiàng)目由起初的 5 間試點(diǎn)學(xué)校，現(xiàn)已逐步推廣到 25 所學(xué)校和 2 所大學(xué)。到 2017 年 7 月為止，Shams 希望可以讓超過(guò) 1 萬(wàn)名學(xué)生在校內(nèi)或 Shams 舉辦的公共研討會(huì)上使用太陽(yáng)能學(xué)習(xí)工具包。據(jù)估計(jì)，該項(xiàng)目從實(shí)施以來(lái)，已為超過(guò) 1.6 萬(wàn)名學(xué)生帶來(lái)積極影響。QSTEC 于 2016 年獲得了卡塔爾最佳企業(yè)社會(huì)責(zé)任綜合商業(yè)獎(jiǎng)，Shams 也于同年獲得了卡塔爾最佳可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目獎(jiǎng)。

未來(lái)發(fā)展

Shams 通過(guò)讓太陽(yáng)能源和可持續(xù)發(fā)展成為卡塔爾學(xué)生學(xué)習(xí)的因子，發(fā)展和培養(yǎng)了未來(lái)的太陽(yáng)能工程師、太陽(yáng)能藝術(shù)家和太陽(yáng)能企業(yè)家，解決了中東和北非地區(qū)太陽(yáng)能專(zhuān)家缺乏問(wèn)題。 同時(shí)，該項(xiàng)目也提升人們使用太陽(yáng)能和太陽(yáng)能技術(shù)的意識(shí)，鼓勵(lì)地區(qū)太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，達(dá)到保護(hù)環(huán)境、能源多元化的目的。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào) 21世紀(jì)教育研究院，由 21世紀(jì)教育研究院實(shí)習(xí)生梁楚穎獨(dú)家編譯，美術(shù)編輯林鏗鎣。

圖片來(lái)源：Shams Generation