斗閣中學(xué)的學(xué)生們

芥末堆 吉吉 11月8日

今年3月，中國大學(xué)MOOC的員工注意到，他們的平臺上出現(xiàn)一名年僅11歲的學(xué)員。這名學(xué)員名叫王洵，來自云南元陽縣。之后，中國大學(xué)MOOC的課程編輯去探訪了王洵，了解到他放學(xué)之后會通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)慕課課程，這也成為了他開拓視野、了解外面世界的重要途徑。

“我們當(dāng)時就萌生了一個想法，想去幫助更多像王洵一樣生活在山區(qū)里的孩子，通過提供慕課課程，讓他們能看到外面更多的東西，更大的世界?！敝袊髮W(xué)MOOC產(chǎn)品負(fù)責(zé)人鄭麗勤如說是。基于這一想法，近日，中國大學(xué)MOOC聯(lián)合美麗中國支教項(xiàng)目共同發(fā)布“一起看見更大的世界”公益計(jì)劃暨云南站啟動儀式在云南省臨滄市的斗閣中學(xué)舉行。

芥末堆了解到，“一起看見更大的世界”公益計(jì)劃分為“支教資助計(jì)劃”和“帶著MOOC進(jìn)山區(qū)”兩部分：一方面中國大學(xué)MOOC將持續(xù)投入資金支持美麗中國支教的項(xiàng)目老師們進(jìn)行支教服務(wù)；同時也將致力推進(jìn)中國的優(yōu)質(zhì)慕課課程進(jìn)入山區(qū)，幫助更多教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)生通過慕課方式學(xué)習(xí)國內(nèi)好學(xué)校的課程，用“互聯(lián)網(wǎng)+”手法推進(jìn)教育普惠化。 

給山區(qū)孩子帶去新的教育資源和方法

地處偏遠(yuǎn)的斗閣中學(xué)是美麗中國支教項(xiàng)目中的200多所學(xué)校之一，長年都有項(xiàng)目老師在此進(jìn)行支教服務(wù)，學(xué)校硬件條件也基本完備，然而，學(xué)校里卻缺少一些像城里孩子們一樣提升素質(zhì)教育的副科課程，比如美術(shù)、社會、科技等。

“一起看見更大的世界”公益計(jì)劃便給孩子們帶去了一份適合山區(qū)中小學(xué)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的特殊互聯(lián)網(wǎng)課程表，包括華中科技大學(xué)《天文漫談》、四川大學(xué)《中國詩歌藝術(shù)》、山東大學(xué)《音樂導(dǎo)聆》、武漢大學(xué)的《簡明世界史》等精品課程。

“目前斗閣中學(xué)有兩個班共約50名學(xué)生選修了慕課課程，開始嘗試用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)本地課堂上學(xué)不到的知識，開闊視野?！倍烽w中學(xué)七年級一班的美麗中國支教老師徐天一如是說。

鄭麗勤則表示：“擁有國內(nèi)頂尖大學(xué)的課程資源是中國大學(xué)MOOC平臺最大的優(yōu)勢之一，我們希望能通過和美麗中國支教的合作，由項(xiàng)目老師將優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)課程資源帶到更多的山區(qū)學(xué)校，讓孩子們通過學(xué)習(xí)課程‘看見’更大的世界。”

活動當(dāng)天，《中國詩歌藝術(shù)》的主講人王紅教授采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式，與斗閣中學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行了一堂以“一片風(fēng)景承載了什么”為主題的詩歌課。同學(xué)們提前在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了知識點(diǎn)，在課堂上則采用互動交流的方式，用一幅幅描寫身邊風(fēng)景的畫作表達(dá)他們對詩歌中風(fēng)景描繪的理解。

正在上課的王紅教授

高教社市場部負(fù)責(zé)人孫祥君認(rèn)為，就像王紅教授所運(yùn)用的教學(xué)方式，慕課的方式不僅僅是將課程錄成視頻讓孩子們觀看，而是用新的技術(shù)去推動教育方式的改革。而這種教學(xué)方式在山區(qū)里面應(yīng)用的很少，所以除了帶去課程之外，“一起看見更大的世界”公益計(jì)劃也希望把新的教學(xué)方式帶給山區(qū)里的孩子們。

希望覆蓋到更多的中西部學(xué)校

“一起看見更大的世界”公益計(jì)劃起源于今年4月。今年4月，美麗中國支教項(xiàng)目和中國大學(xué)MOOC都對農(nóng)村的教育進(jìn)行了調(diào)研。通過調(diào)研他們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的教育在互聯(lián)網(wǎng)時代正逐步走向信息化。

鄭麗勤介紹，自十二五國家《發(fā)展的信息化十年規(guī)劃》以來，全國學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境在大幅改善，全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到87%，在2017年更是要求全國中小生接入率達(dá)到95%，10M帶寬占到70%。“基礎(chǔ)設(shè)施的改善和建設(shè)是為互聯(lián)網(wǎng)改變農(nóng)村教育帶來更多的可能和基礎(chǔ)。”她說。

于是在今年5月，中國大學(xué)MOOC正式攜手美麗中國支教項(xiàng)目開啟“一起看見更大的世界”公益計(jì)劃，希望通過“優(yōu)秀支教老師+優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程”接力的方式，改善中西部中小學(xué)素質(zhì)教育課程資源缺乏的現(xiàn)狀，助力教育資源普惠化。

公益計(jì)劃啟動后，他們首先在中國大學(xué)MOOC上征集適合中小生學(xué)習(xí)的慕課課程，前期通過線上用戶的投票，包括征求一些支教老師的意見，選出一份適合中小學(xué)學(xué)習(xí)慕課課程清單，這里基本上確定7項(xiàng)課程清單，其中包括斗閣中學(xué)七年級一班學(xué)生觀看學(xué)習(xí)的特殊互聯(lián)網(wǎng)課程表中的課程。

之后，公益計(jì)劃招募了包括斗閣中學(xué)在內(nèi)的云南和甘肅3所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，有上百名中學(xué)生開始學(xué)習(xí)慕課課程。他們根據(jù)慕課真實(shí)進(jìn)度進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)，也是慕課學(xué)期制的學(xué)習(xí)。同時慕課老師也會在自己業(yè)余時間參與進(jìn)來指導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。中國大學(xué)MOOC也會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄與分析，為下一步更好地教學(xué)積累數(shù)據(jù)。

“我們相信科技是可以推動教育更均衡的發(fā)展，當(dāng)然這個過程也需要不斷的優(yōu)化和調(diào)整，包括和引入篩選更適合山區(qū)里孩子學(xué)習(xí)的素質(zhì)教育課程，也包括創(chuàng)新出更多的結(jié)合線上線下教學(xué)的課程?！编嶜惽诒硎?，他們有信心可以把這個公益計(jì)劃長期的發(fā)展下去，覆蓋到更多的中西部學(xué)校。