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【創(chuàng)業(yè)者說】不想評(píng)價(jià)「吹?！沟墓?，教育行業(yè)做技術(shù)需要沉淀
技術(shù)是需要積累和沉淀的，并不是一個(gè)概念性的東西，不是出現(xiàn)一個(gè)技術(shù)應(yīng)用，大家就都能做。
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科技如何促進(jìn)物理科學(xué)學(xué)習(xí)？看看這幾個(gè)大學(xué)的案例
“數(shù)字化學(xué)習(xí)”正試圖打入一線課堂的內(nèi)部。
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傳智播客與華為達(dá)成課程合作，瞄準(zhǔn)人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)領(lǐng)域
華為將為傳智播客提供相應(yīng)的云服務(wù)問題場(chǎng)景和解決方案。
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為了解釋區(qū)塊鏈，阿里工程師給兒子畫了一本童話書
他用一個(gè)老鼠大王想吃上最正宗的奶酪的故事，給兒子講什么是區(qū)、塊、鏈。
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別裝小朋友了，他們比你有知識(shí)多了
你想過兒童節(jié)嗎？量子物理微積分區(qū)塊鏈先了解一下。
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小朋友是怎么學(xué)會(huì)撒謊的？過去二十年我們一直在研究這個(gè)問題
為什么判斷兒童是不是說謊那么難呢？
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得到好未來教研、技術(shù)支持的愛棋道，致力于讓學(xué)圍棋標(biāo)準(zhǔn)化
教育的本身是船身，技術(shù)是推動(dòng)我們前行的船帆
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進(jìn)入教育信息化2.0后，基礎(chǔ)教育和高等教育有哪些變化？
教育信息化2.0會(huì)帶來哪些改變
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如何將技術(shù)融入學(xué)習(xí)過程？從學(xué)生角度思考，有這樣4個(gè)階段
技術(shù)能以多種方式應(yīng)用于學(xué)習(xí)過程。
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清華發(fā)布全球首個(gè)高校教育公鏈，6月上線“區(qū)塊鏈在線實(shí)驗(yàn)課”
“傳統(tǒng)知識(shí)生產(chǎn)是中心化的，區(qū)塊鏈則具有多中心化、開放性、自治性等特征，每個(gè)人都是貢獻(xiàn)者，每個(gè)人都是獲取者。”
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看不懂英文？直接微信掃一掃就可以了
前兩天，微信iOS最新版6.6.7上線了，pick了一大波新功能，不知你體驗(yàn)了沒？
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募資36億的科大訊飛要做to B版“安卓”，如何賺錢依舊待解
衡量AI技術(shù)服務(wù)商的生意，預(yù)期看概念，不如看落地。
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川大教授研發(fā)人臉識(shí)別無人機(jī)點(diǎn)名，能近距離抓拍面部表情
無人機(jī)點(diǎn)名+巡堂？
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【智趣硬件】微軟要出一款注定不會(huì)盈利的外設(shè)，讓殘障玩家更快樂地游戲
“游戲該是一件歡樂的事，不該受到這么多的阻礙?！?/p>
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北大畢業(yè)生的代投生意
“豪紳的錢如數(shù)奉還，平民的錢三七分賬?！薄蹲屪訌楋w》里的這句臺(tái)詞，在ICO代投中得到了很好的體現(xiàn)。
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我上課開會(huì)兒小差怎么了？
中國中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的狀況大概是舉世皆知的。
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我的個(gè)性化教學(xué)方法和教育技術(shù)工具，差點(diǎn)毀了一個(gè)學(xué)生
有時(shí)候技術(shù)不夠精準(zhǔn)，get不到學(xué)生無法理解某個(gè)概念的真正原因，或者無法切換可替代的學(xué)習(xí)方式。
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死心吧孩子！學(xué)習(xí)編碼并不能讓你免于被AI取代
當(dāng)計(jì)算機(jī)變得足夠聰明，可以構(gòu)建代碼時(shí)，單純的學(xué)習(xí)代碼就不能保證工作穩(wěn)定了
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豆瓣發(fā)公函直指潭州教育虛假宣傳
“豆瓣從未設(shè)立「Python開發(fā)技術(shù)總監(jiān)」一職，“強(qiáng)子老師”也從未在豆瓣任何部門就職或合作?！?/p>
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當(dāng)技術(shù)用于監(jiān)控學(xué)生的臉
為什么我們的孩子，要遭遇這一切？
