圖片來(lái)源：圖蟲(chóng)創(chuàng)意

不要噴我。

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昨晚睡覺(jué)前看了一篇晚點(diǎn)LastPost的文章，講互聯(lián)網(wǎng)招聘收縮的，不過(guò)我在文章里卻看到兩個(gè)比較有趣的點(diǎn)：

1、某大廠內(nèi)部制了一張圖，主要在講“國(guó)民消費(fèi)指數(shù)下行，但企業(yè)的成本在上升?！?/strong>

居民消費(fèi)直接影響公司增長(zhǎng)預(yù)期，這可能是互聯(lián)網(wǎng)大廠招聘收縮的深層原因，但這個(gè)好像也不好展開(kāi)來(lái)講。

2、在招聘收縮期的互聯(lián)網(wǎng)大廠，文理科崗位呈現(xiàn)完全不同的情況。

大廠依然急切地招聘技術(shù)崗位人才，研發(fā)、算法、人工智能、芯片相關(guān)的崗位人員仍被大小公司爭(zhēng)先“搶奪”。

但其它崗位大幅縮減、招聘門(mén)檻顯著提升。

比如運(yùn)營(yíng)崗位，今年校招生基本是“ 211 ”、“ 985 ”本科學(xué)歷，學(xué)校排名 TOP 10 的研究生在面試運(yùn)營(yíng)崗。類似資歷的人很多甚至去應(yīng)聘內(nèi)容審核崗位。這些崗位接近體力活、沒(méi)什么晉升空間，早前往往由排名較低的普通本科學(xué)校、甚至大專生填滿。

一句話總結(jié)：

即使在互聯(lián)網(wǎng)寒冬，理科的技術(shù)崗也很搶手，而文科的運(yùn)營(yíng)崗則卷成狗，985和211的畢業(yè)生現(xiàn)在要去搶?？粕膷徫?。

這還是有點(diǎn)意外的。

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這種趨勢(shì)好像并不僅限于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。

就拿上面985去搶大專生崗位的例子來(lái)說(shuō)，在教育行業(yè)不也是一樣一樣的嗎？

前段時(shí)間，網(wǎng)上熱議的清北畢業(yè)生搶著去中小學(xué)做老師，不也是在搶師范生的崗位嗎？

但是在一個(gè)學(xué)歷普遍貶值和競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)卷的環(huán)境下，理科的含金量似乎比文科要保值的多。

這和學(xué)科無(wú)關(guān)，和就業(yè)相關(guān)，而且這就是現(xiàn)實(shí)。

我們年初的時(shí)候?qū)戇^(guò)一篇文章《央行這回把一半人都得罪了》，因?yàn)橛袀€(gè)央行的研究員寫(xiě)了篇論文，論證東南亞國(guó)家陷入中等收入陷阱是因?yàn)槲目粕唷?/p>

當(dāng)時(shí)，引起了很多文科生的反感，從學(xué)理上來(lái)看，文理其實(shí)不分家，而且文科有更大的作用，事關(guān)活成一塊磚和活成一個(gè)人的區(qū)別。

這話沒(méi)有錯(cuò)，但就業(yè)是冰冷的。

究其原因，文科在就業(yè)上的短板太多了：

1、崗位窄：運(yùn)營(yíng)、策劃、文案……既不是掙錢(qián)的部門(mén)，也不是花錢(qián)的部門(mén)，不是關(guān)鍵崗位，一點(diǎn)操作的空間都沒(méi)有，很多都是苦力活。

2、門(mén)檻低：很多文科的崗位沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力，好像培訓(xùn)一下誰(shuí)都能干，其實(shí)不是這樣，好的和壞的差別還是很大的，但是沒(méi)有很好的量化指標(biāo)，導(dǎo)致可替代性很大，每次都是裁員重災(zāi)區(qū)。

3、競(jìng)爭(zhēng)大：全國(guó)文科專業(yè)過(guò)剩，導(dǎo)致人才供給過(guò)剩，這個(gè)也可以理解，因?yàn)榕囵B(yǎng)文理科的投入差距是比較大的，這個(gè)差距有可能是本科和職業(yè)院校那么大，競(jìng)爭(zhēng)大就產(chǎn)生內(nèi)卷。

…………

我有個(gè)朋友，學(xué)新聞的，畢業(yè)后一直在某家地產(chǎn)營(yíng)銷公司做文案，真的是伺候不完的甲方，加不完的班，偶爾還要去售樓處充人頭看房子，天天吐槽要去售樓處賣房子，但每一次沖動(dòng)都被文科生的職業(yè)驕傲和倔強(qiáng)給壓下去了。

這可以稍微反應(yīng)一點(diǎn)文科生的職場(chǎng)生態(tài)。

而且，很多人學(xué)習(xí)文科的其實(shí)是愛(ài)好大于就業(yè)，報(bào)考的時(shí)候只是因?yàn)橄矚g，沒(méi)有家庭給做職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致一入文科深似海。

另外，文科的問(wèn)題，其實(shí)背后還有深層原因，牽扯到教育投入，產(chǎn)業(yè)發(fā)展，諸如此類，這里不展開(kāi)了。

結(jié)語(yǔ)

那么，文科的出路在哪里？

出路之一在于考公，看看今年的國(guó)考報(bào)名就知道了，又增加了45萬(wàn)人，而且越來(lái)愈多不太符合崗位要求的人都來(lái)報(bào)考了。

一個(gè)邊境小鎮(zhèn)的“三不限”崗位居然超過(guò)2萬(wàn)人報(bào)考，而有幾個(gè)需要專業(yè)技術(shù)的崗位零報(bào)考。

如果要我以小人之心來(lái)推測(cè)，這里面是不是很多都是文科生呢？

如果是的話，那么考公這條路其實(shí)對(duì)文科生來(lái)講也已經(jīng)很卷了。

如果不能考公上岸的話，去大公司好一點(diǎn)，然后最好能有一技傍身，崗位也選擇偏技術(shù)型的，提供一個(gè)思路：

比如你做運(yùn)營(yíng)的，不要再溫水煮青蛙了，不如專心鉆研數(shù)據(jù)分析，用戶增長(zhǎng)啊，提升轉(zhuǎn)化啊，咔咔咔都用數(shù)據(jù)給分析的明明白白的，那核心競(jìng)爭(zhēng)力就上去，比做什么外聯(lián)、活動(dòng)策劃之類的氣氛組，不知道高到哪里去了，當(dāng)然我不是要幫小伙伴賣excel課啊。

最后，文科生不要噴我，我也是個(gè)文科生。

就這樣。

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