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這一周，風吹散了北京的霧霾，天氣格外持久地晴朗。
芥末堆也在和八位在線教育大咖的直播中，愉快地度過了自己的三周歲生日。感謝寧柏宇(未來工場)、張亮(北京華宏資產(chǎn))、杜昶旭(朗播網(wǎng))、潘欣(新東方在線)、劉雙濤(留學與語言培訓觀察)、聶偉(我叫MTK)、馬肖風(ATA)、王凱峰(藍象資本) 等八位大咖的參與，及近萬觀眾的在線互動。
本周，芥末堆也觀察到更多的教育行業(yè)新氣象。教育行業(yè)會否像北京昨夜燦爛的星光，不懼浮云遮望眼？
打破行政班后，北大附中如何構建一個學生自主管理的社區(qū)？
六年時間，北大附中探索出了一條學生自主管理的書院制，雖不斷完善，但自由、開放的理念貫穿其中?！皶壕褪谴罱ǖ囊粋€學生社區(qū)，通過議事會和自治會培養(yǎng)他們的社區(qū)公共意識。”新生在收到北大附中的錄取通知后，可自由選擇想加入的書院，錄取后還可自由選擇參與不同的活動、賽事和學習的課程。
“但有一個底線，學校是公共場所，你的自由不能妨礙其他人享受自由?！痹谌∠姓啵辉O班主任和年級主任后，北大附制定了對不同行為的懲罰標準管理和引導學生。
北大附中參加高考的學生只在書院待兩年，升入高三后，就要脫離書院，開始像其他學校一樣的高三狀態(tài)。校長王錚的解釋是，把高考當做一場游戲，選擇走這條路的學生就要遵循這個游戲規(guī)則，所以高三仍然要像其他學校那樣封閉式學習，全心應戰(zhàn)。而書院中的兩年則是希望學生能夠做到自我思考，知道自己要什么。
芥末堆兼職作者李洪勝認為學習是自發(fā)的，而教育從產(chǎn)生開始就是自覺行為，具有極強的目的性。如果說教育是為了選拔和分流人口，那么選拔標準就格外重要。通識教育之后進行統(tǒng)一的考試被作為考核方式被越來越多接受。
對師資的要求提高，成本也不斷增加。而對于絕大部分有動力并有能力購買師資的階層，越有錢的人越不會滿足于使用跟其他人同樣的師資，他們要用自己更多的財富來獲得更好的師資。財富為獲得社會分工主動權對這種邊際師資的需求，催生了學而思這樣的課外培訓機構。
尋找教育市場的本質(zhì)是相對優(yōu)質(zhì)的師資尋找多余財富的過程。而據(jù)自有的師資存量進行分層定價，以滿足“更有錢的人”的師資需求，幫助他們贏得競爭似乎是學而思們進一步滲透市場的明智之舉。這兩個過程類似消費領域常說的渠道下沉和消費升級，盡管本質(zhì)并不相同。
300 萬人次和 20 億元的規(guī)模，教師考試的培訓市場機會在哪？
自《<教師資格條例>實施辦法》和《中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)》頒布后，教師資格證持證者需要定期注冊，每五年認定一次；教師資格證的考試標準、大綱由國家政府制定，實踐層面的面試、試講等環(huán)節(jié)則由省級政府計劃和組織；此外，在學段和學科上面，也更強調(diào)專業(yè)性。
芥末堆注意到，盡管目前教師培訓仍是一個整體規(guī)模相對有限的市場（20億元左右），但隨著教師資格、教師培訓學分管理等制度的推廣，以及越來越多民辦教育機構對教師的質(zhì)量和素質(zhì)有了更高的要求，這個細分市場也有望迎來更多的機會和關注。
廣東教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃：到 2020 年，建設 100 所智慧校園和 300 個“未來教室”
1月9日，廣東省教育廳發(fā)布《廣東省教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）》，并提出實現(xiàn)基本公共教育服務均等化、教育供給更加優(yōu)質(zhì)多元、教育創(chuàng)新與服務經(jīng)濟社會發(fā)展能力明顯增強、教育體制機制更具活力、教育發(fā)展基礎能力顯著提升、教育現(xiàn)代化水平居全國前列的“十三五”總體目標，深入實施素質(zhì)教育、高水平普及 15 年基礎教育、積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和深化教育對外合作與交流等八項發(fā)展任務。
知識付費的時代已經(jīng)到來？2016年七成在線學習者為在線學習付費
“ 2016 知識青年大調(diào)查”中發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)查的學習者中90后占了近七成，為知識青年大軍的主力。職場學習者逐年上漲，2016年已與在校生比例接近 1：1。而在職場人群中，互聯(lián)網(wǎng)從業(yè)者首度超過教育科研從業(yè)者，從事計算機&互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的占比最高。
調(diào)查顯示，線上學習成為大多數(shù)學習者的選擇，而視頻、app等產(chǎn)品成為了在線學習者的重要知識獲取渠道。手機首度反超電腦成為在線學習的主要設備，八成以上被調(diào)查者使用過手機進行學習。
值得注意的是，在本輪的調(diào)查中，付費用戶比例快速增長。70% 的在線學習者在 2016 年為在線學習付過費，這一數(shù)字在2015年僅為 26%。其中有更強消費能力的80后是付費學習的主力軍。
相較于往年，2016年在知識獲取形式不斷革新、知識劃分領域不斷細化、知識提供者的數(shù)量持續(xù)增加的環(huán)境下，“知識付費”獲得了更多學習者的認同。知識青年大軍持續(xù)增長，知識付費的時代或許已經(jīng)到來。
圖片來自：《 2016 知識青年報告》
尷尬！中國孩子讀著外國繪本長大，優(yōu)質(zhì)的國產(chǎn)原創(chuàng)繪本為何難產(chǎn)？
兒童繪本市場需求強烈，然而國內(nèi)市場上的優(yōu)秀繪本80%以上來自國外。國內(nèi)繪本創(chuàng)作者數(shù)量眾多，卻沒有創(chuàng)作出受用戶認可的大量優(yōu)質(zhì)繪本。
多數(shù)國內(nèi)繪本在創(chuàng)作的第一關就已經(jīng)敗下陣來。并非是中國繪本作者和繪者的專業(yè)功底不扎實，問題無關美術本身，更多是創(chuàng)作者的創(chuàng)造力、想象力和兒童觀的局限。國內(nèi)繪本興起僅十幾年，多數(shù)繪者在小時候并沒有受到大量繪本的熏陶，而現(xiàn)實也沒有給他們鍛煉想象力的機會。他們沒有版稅收入，很多只是迫于生存的壓力去“多勞多得”，收入的天花板制約著他們創(chuàng)作的動力。同樣由于時間壓力，國內(nèi)繪本的文字作者和插畫作者之間極少溝通，也影響著繪本的質(zhì)量。
在中產(chǎn)階級崛起的大背景下，國內(nèi)繪本市場的需求也逐漸旺盛 ，父母們有著為優(yōu)質(zhì)內(nèi)容付費的強烈意愿。隨著互聯(lián)網(wǎng)對發(fā)行渠道的重塑、對作者與畫者間溝通的便利，假以時日，國內(nèi)繪本產(chǎn)業(yè)有望能分到國內(nèi)兒童繪本市場的一塊大蛋糕。
從2006年被列入第一批國家級非遺名錄，到2014年開始申請世界級名錄，歷經(jīng)近3年，2016年11月底，中國申報的“二十四節(jié)氣”終被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。
傳統(tǒng)的家庭式和師徒制傳承是非遺項目最主要的傳承方式，它們嚴重依賴的傳承人卻面臨著嚴重老齡化的趨勢。另一方面，由于經(jīng)濟發(fā)展變化迅速，而部分非遺項目難以實現(xiàn)商業(yè)價值，又面臨著后繼無人的窘境。即便是對于少數(shù)有機會大規(guī)模傳承的非遺項目，也面臨著標準化困難且培訓并非剛需的問題。
面對新時代的非遺傳播困境，在政府部門的推動下，部分非遺項目正在通過進入大學和中小學的方式，為自身商業(yè)鏈條的運轉添磚加瓦。
在醞釀了整整一年之后，1月9日零點，微信小程序正式上線。第一批發(fā)布的小程序中不乏教育類小程序。同時，有教育機構在24小時內(nèi)為“還沒搞懂怎么開發(fā)和管理”的企業(yè)上線了與小程序相關的課程。
通過對比，芥末堆發(fā)現(xiàn)，一些小程序似教育產(chǎn)品APP的精簡版，另一些則成為向教育產(chǎn)品導流的入口之一。
賽道已開放，教育機構在抓住運營紅利的同時，如何結合及提升教學、服務質(zhì)量依然是重中之重。
教育可以拆成兩個字，“教”（第一聲）和“育”（第四聲）。
“育”是個哲學問題，終極上它指向的是：我們到底要培養(yǎng)什么樣的人？以及怎么樣培養(yǎng)人？以及它是什么？但是“教”相對而言好談論，先拆解教里最重要的構成環(huán)節(jié)“知識”。知識有三個緯度：信息層、技能層、能力層。毫無疑問，從信息到能力的難易程度是在遞增，中間的考核指標都是效率和效果。
政府、協(xié)會、NGO、社會企業(yè)、商業(yè)機構……各種角色都在試圖去解決教育問題。
產(chǎn)業(yè)或公立校，商業(yè)和情懷，效率和效果，他們之前真的沖突嗎？我們并不認為。
芥末堆做的也不是教育，是教育行業(yè)媒體。作為一個想認真做事的個體或者公司，唯有直面問題才能改進問題。我們相對主觀地認為知識（專業(yè)）與信任（口碑）是芥末堆生存的基礎。而教育行業(yè)有太多鴻溝了，我們極難以偏概全去談論整個行業(yè)。所以接下來的芥末堆，會繼續(xù)通過知識和信任，希望能更有效率和效果地“解決信息差，促成連接”。
不論在教育行業(yè)的哪個領域或風口，是永遠的焦點和核心K12，還是近期備受關注的少兒英語，或者被認為是未來趨勢的人工智能；是熱潮退去的O2O，還是被逐步接受的知識付費，以及學校內(nèi)不斷探索的分層走班管理；不論霧霾或晴空，不管未來“教育本質(zhì)”這個詞還是不是話題的核心，讓我們都堅持自己的堅持，一起奔跑吧！
引用初九喜歡的一句話做結尾：終點見。
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