圖片來源：攝圖網(wǎng)
【芥末堆注】新鮮視角、熱辣短評，芥末堆周六特刊，提煉精華，帶你快速縱覽本周教育行業(yè)新觀點。
俞敏洪個人公眾號發(fā)文，直言不同意馬云的農村教育問題解決思路；互聯(lián)網(wǎng)+教育的第5個年頭，改變了什么；赴港上市的教育公司與出售教育資產的上市公司，幾家歡喜幾家愁；政策解讀之新高中課程方案與課程標準改了什么，釋放哪些教改信號；細分賽道研學教育的破題之道。
關于農村教育，俞敏洪“懟”了馬云
1月21日中午，在海南三亞召開的“馬云鄉(xiāng)村寄宿制學校計劃”試點溝通會上，馬云探討如何解決鄉(xiāng)村孩子的上學、住宿、陪伴問題，助力教育脫貧和鄉(xiāng)村振興。在馬云看來，衡量一個國家的教育水平不是大學、高中有多好，而是最差地方的學校是什么樣。他認為，精準扶貧應該從鄉(xiāng)村教育開始，在這一方面企業(yè)家有很多事情可以做，比如建宿舍樓、捐助校車等。同時呼吁企業(yè)家應該投入這場脫貧戰(zhàn)役，盡到社會責任。
身為教育行業(yè)“大佬”的俞敏洪在個人微信號上以“這次我要‘懟’馬云一下”為題發(fā)表了自己對于如何推動農村教育的看法。俞敏洪對馬云為推動中國鄉(xiāng)村教育做出的貢獻表示認可，但對于馬云提出的“一百人以下的學校是辦不好的......學生規(guī)模在一百人以內的鄉(xiāng)村學校，原則都應該裁撤合并”的解決思路表示反對。他表示，大規(guī)模撤點并校不可取，農村教育的問題不在于學生人數(shù)多少，而是留不住好教師，“面向中國農村的兒童教育，未來會是中心?；蛘咧行募乃迣W校和衛(wèi)星式的小學校的結合”。
關心農村教育現(xiàn)狀，推動農村教育發(fā)展是每個人的責任。對于這次“俞馬之爭”，你會站誰；對于農村教育問題的解決思路，你又有什么不一樣的看法？
在線教育元年后的第5個年頭，互聯(lián)網(wǎng)+教育中的哪一方在妥協(xié)
從2013的“在線教育元年”，互聯(lián)網(wǎng)+教育已經走到了第5個年頭，二者互相改變，教育方式不再傳統(tǒng)，純互聯(lián)網(wǎng)玩法也被證明不能持久。教育的哪些方面被互聯(lián)網(wǎng)改變，互聯(lián)網(wǎng)玩法又從教育中學到了什么？這是個經常被提起，卻沒標準答案的問題。
事實上，在眾多失敗的探索中，還是有一些亮眼的在線教育的細分領域突圍而出，成為少有的亮點，這主要包括：職業(yè)教育領域、在線1對1模式，和部分To B領域。
而教育的特性，讓流量玩法的互聯(lián)網(wǎng)公司也頗為頭疼。2018年1月8日，百度傳課停止維護客戶端，轉型為音頻知識付費產品“百度小課”。作為百度曾經的“教育拳頭產品”之一，如今選擇轉型。加之淘寶教育至今未設立單獨的APP、網(wǎng)友評論中騰訊課堂毀譽參半——BAT在教育平臺/類平臺型產品上的嘗試，相較于自身擁有的龐大流量，投入/產出比十分一般。流量紅利的“青銅時代”，平臺型產品路在何方？BAT三家未來在教育領域，又將如何發(fā)力？
互聯(lián)網(wǎng)教育元年已遠去，這些領域被改變最深
幾家歡喜幾家愁，赴港上市的教育公司與出售教育資產的上市公司
2017年可謂見證了內地民辦教育企業(yè)赴港上市的一波小高潮。睿見教育、宇華教育、民生教育、新高教集團以及中教控股這五家教育集團于2017年先后登陸港股市場，引發(fā)資本對教育股的密切關注。 2017年新《民促法》的正式實施為民辦教育企業(yè)的資產證券化提供了契機，然而依靠并購、建校、漲學費的上市教育公司能夠走多遠還不得而知。
教育公司上市小高潮的同時，出售教育資產的上市公司也不在少數(shù)。A股市場目前有6家上市公司進行了教育資產的出售、剝離或轉讓。優(yōu)質的教育資產一直都受到資本的熱搶，而對于那些出售教育資產的上市公司來說，是教育資產自身的問題還是上市公司在并購后留下的后遺癥？花巨額資金并購而來的教育標的，甩賣的原因又有哪些呢？剝離以后，上市公司的財務表現(xiàn)又是否真正得到改善呢？
依靠收購、建校、漲學費，赴港上市的內地教育企業(yè)能走多遠？
政策解讀-新高中課改
1月16日，教育部印發(fā)《普通高中課程方案和語文等學科課程標準（2017年版）》。這是自2003年教育部印發(fā)普通高中課程方案和課程標準實驗稿以來，首次修訂后正式發(fā)布。
新課程方案和課程標準對整個高中教學具有綱領性的指導作用。如果說2016年頒布的核心素養(yǎng)還是一個抽象的概念，那么新課程方案和課程標準就是具體的落地指南。新高中課程方案與課程標準改了什么，釋放哪些教改信號？芥末堆為你帶來深刻解讀。
【解讀】新高中課程方案與課程標準改了什么？釋放哪些教改信號？
細分賽道-研學教育的破題之道
2017年8月教育部印發(fā)的《中小學德育工作指南》特別強調，把研學旅行納入學校教育教學計劃，促進研學旅行與學校課程德育體驗、實踐鍛煉有機融合，利用好研學實踐基地，有針對性地開展多種類型的研學旅行活動。2017年11月，教育部公布了204家研學旅行綜合實踐基地和14家全國性營地，一共是218家，作為第一批研學旅行基地的示范，這是第一批，今后還會持續(xù)推進第二批、第三批……
新的相關政策的發(fā)布，表明中國的教育正發(fā)生著深刻地變化，教育需從學生的個性發(fā)展和綜合素質出發(fā)，面向未來培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而研學旅行和營地教育正是當代中國教育改革的抓手之一。
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