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【芥末堆注】新鮮視角、熱辣短評(píng)，芥末堆周六特刊，提煉精華，帶你快速縱覽本周教育行業(yè)新觀點(diǎn)。

俞敏洪個(gè)人公眾號(hào)發(fā)文，直言不同意馬云的農(nóng)村教育問(wèn)題解決思路；互聯(lián)網(wǎng)+教育的第5個(gè)年頭，改變了什么；赴港上市的教育公司與出售教育資產(chǎn)的上市公司，幾家歡喜幾家愁；政策解讀之新高中課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)改了什么，釋放哪些教改信號(hào)；細(xì)分賽道研學(xué)教育的破題之道。

關(guān)于農(nóng)村教育，俞敏洪“懟”了馬云

1月21日中午，在海南三亞召開的“馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計(jì)劃”試點(diǎn)溝通會(huì)上，馬云探討如何解決鄉(xiāng)村孩子的上學(xué)、住宿、陪伴問(wèn)題，助力教育脫貧和鄉(xiāng)村振興。在馬云看來(lái)，衡量一個(gè)國(guó)家的教育水平不是大學(xué)、高中有多好，而是最差地方的學(xué)校是什么樣。他認(rèn)為，精準(zhǔn)扶貧應(yīng)該從鄉(xiāng)村教育開始，在這一方面企業(yè)家有很多事情可以做，比如建宿舍樓、捐助校車等。同時(shí)呼吁企業(yè)家應(yīng)該投入這場(chǎng)脫貧戰(zhàn)役，盡到社會(huì)責(zé)任。

身為教育行業(yè)“大佬”的俞敏洪在個(gè)人微信號(hào)上以“這次我要‘懟’馬云一下”為題發(fā)表了自己對(duì)于如何推動(dòng)農(nóng)村教育的看法。俞敏洪對(duì)馬云為推動(dòng)中國(guó)鄉(xiāng)村教育做出的貢獻(xiàn)表示認(rèn)可，但對(duì)于馬云提出的“一百人以下的學(xué)校是辦不好的......學(xué)生規(guī)模在一百人以內(nèi)的鄉(xiāng)村學(xué)校，原則都應(yīng)該裁撤合并”的解決思路表示反對(duì)。他表示，大規(guī)模撤點(diǎn)并校不可取，農(nóng)村教育的問(wèn)題不在于學(xué)生人數(shù)多少，而是留不住好教師，“面向中國(guó)農(nóng)村的兒童教育，未來(lái)會(huì)是中心?；蛘咧行募乃迣W(xué)校和衛(wèi)星式的小學(xué)校的結(jié)合”。

關(guān)心農(nóng)村教育現(xiàn)狀，推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展是每個(gè)人的責(zé)任。對(duì)于這次“俞馬之爭(zhēng)”，你會(huì)站誰(shuí)；對(duì)于農(nóng)村教育問(wèn)題的解決思路，你又有什么不一樣的看法？

馬云：農(nóng)村教育強(qiáng)了，教育才真正強(qiáng)

俞敏洪：這次我要“懟”馬云一下

為什么農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校不能撤并，且必須辦好？

在線教育元年后的第5個(gè)年頭，互聯(lián)網(wǎng)+教育中的哪一方在妥協(xié)

從2013的“在線教育元年”，互聯(lián)網(wǎng)+教育已經(jīng)走到了第5個(gè)年頭，二者互相改變，教育方式不再傳統(tǒng)，純互聯(lián)網(wǎng)玩法也被證明不能持久。教育的哪些方面被互聯(lián)網(wǎng)改變，互聯(lián)網(wǎng)玩法又從教育中學(xué)到了什么？這是個(gè)經(jīng)常被提起，卻沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題。

事實(shí)上，在眾多失敗的探索中，還是有一些亮眼的在線教育的細(xì)分領(lǐng)域突圍而出，成為少有的亮點(diǎn)，這主要包括：職業(yè)教育領(lǐng)域、在線1對(duì)1模式，和部分To B領(lǐng)域。

而教育的特性，讓流量玩法的互聯(lián)網(wǎng)公司也頗為頭疼。2018年1月8日，百度傳課停止維護(hù)客戶端，轉(zhuǎn)型為音頻知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品“百度小課”。作為百度曾經(jīng)的“教育拳頭產(chǎn)品”之一，如今選擇轉(zhuǎn)型。加之淘寶教育至今未設(shè)立單獨(dú)的APP、網(wǎng)友評(píng)論中騰訊課堂毀譽(yù)參半——BAT在教育平臺(tái)/類平臺(tái)型產(chǎn)品上的嘗試，相較于自身?yè)碛械凝嫶罅髁?，投?產(chǎn)出比十分一般。流量紅利的“青銅時(shí)代”，平臺(tái)型產(chǎn)品路在何方？BAT三家未來(lái)在教育領(lǐng)域，又將如何發(fā)力？

互聯(lián)網(wǎng)教育元年已遠(yuǎn)去，這些領(lǐng)域被改變最深

平臺(tái)將死，2018年BAT如何做教育

幾家歡喜幾家愁，赴港上市的教育公司與出售教育資產(chǎn)的上市公司

2017年可謂見(jiàn)證了內(nèi)地民辦教育企業(yè)赴港上市的一波小高潮。睿見(jiàn)教育、宇華教育、民生教育、新高教集團(tuán)以及中教控股這五家教育集團(tuán)于2017年先后登陸港股市場(chǎng)，引發(fā)資本對(duì)教育股的密切關(guān)注。 2017年新《民促法》的正式實(shí)施為民辦教育企業(yè)的資產(chǎn)證券化提供了契機(jī)，然而依靠并購(gòu)、建校、漲學(xué)費(fèi)的上市教育公司能夠走多遠(yuǎn)還不得而知。

教育公司上市小高潮的同時(shí)，出售教育資產(chǎn)的上市公司也不在少數(shù)。A股市場(chǎng)目前有6家上市公司進(jìn)行了教育資產(chǎn)的出售、剝離或轉(zhuǎn)讓。優(yōu)質(zhì)的教育資產(chǎn)一直都受到資本的熱搶，而對(duì)于那些出售教育資產(chǎn)的上市公司來(lái)說(shuō)，是教育資產(chǎn)自身的問(wèn)題還是上市公司在并購(gòu)后留下的后遺癥？花巨額資金并購(gòu)而來(lái)的教育標(biāo)的，甩賣的原因又有哪些呢？剝離以后，上市公司的財(cái)務(wù)表現(xiàn)又是否真正得到改善呢？

依靠收購(gòu)、建校、漲學(xué)費(fèi)，赴港上市的內(nèi)地教育企業(yè)能走多遠(yuǎn)？

新華文軒、天神娛樂(lè)為何紛紛砸了教育的飯碗？

政策解讀-新高中課改

1月16日，教育部印發(fā)《普通高中課程方案和語(yǔ)文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》。這是自2003年教育部印發(fā)普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿以來(lái)，首次修訂后正式發(fā)布。

新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)整個(gè)高中教學(xué)具有綱領(lǐng)性的指導(dǎo)作用。如果說(shuō)2016年頒布的核心素養(yǎng)還是一個(gè)抽象的概念，那么新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)就是具體的落地指南。新高中課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)改了什么，釋放哪些教改信號(hào)？芥末堆為你帶來(lái)深刻解讀。

【解讀】新高中課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)改了什么？釋放哪些教改信號(hào)？

細(xì)分賽道-研學(xué)教育的破題之道

2017年8月教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》特別強(qiáng)調(diào)，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程德育體驗(yàn)、實(shí)踐鍛煉有機(jī)融合，利用好研學(xué)實(shí)踐基地，有針對(duì)性地開展多種類型的研學(xué)旅行活動(dòng)。2017年11月，教育部公布了204家研學(xué)旅行綜合實(shí)踐基地和14家全國(guó)性營(yíng)地，一共是218家，作為第一批研學(xué)旅行基地的示范，這是第一批，今后還會(huì)持續(xù)推進(jìn)第二批、第三批……

新的相關(guān)政策的發(fā)布，表明中國(guó)的教育正發(fā)生著深刻地變化，教育需從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)出發(fā)，面向未來(lái)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而研學(xué)旅行和營(yíng)地教育正是當(dāng)代中國(guó)教育改革的抓手之一。

有了“準(zhǔn)生證”的研學(xué)旅行，怎樣迎接黃金發(fā)展期？

藍(lán)象資本寧柏宇：精細(xì)化運(yùn)作是研學(xué)機(jī)構(gòu)提高利潤(rùn)的重要方式