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集團(tuán)化辦學(xué)十七年，促進(jìn)教育公平的故事講通了嗎？
優(yōu)質(zhì)教育資源再分配？
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在德國(guó)做老師有多難：標(biāo)配碩士，國(guó)考兩次，但月入三萬(wàn)
鼓勵(lì)最優(yōu)秀的人才進(jìn)入師范，讓老師真正成為最受尊敬、待遇最好的職業(yè)。
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教育部：2018年實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡的338個(gè)縣中，76%缺少音體美等教師
教育部召開(kāi)2019年首場(chǎng)“1+1”收集發(fā)布活動(dòng)
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這所村小只剩下一個(gè)學(xué)生，國(guó)家給他留了一間教室
一個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師，四年的“一對(duì)一”教學(xué)。
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【懶人周末】長(zhǎng)沙出臺(tái)“最嚴(yán)違規(guī)補(bǔ)課禁令”，教育部擬簡(jiǎn)化教師資格認(rèn)定部分程序
教師成為政策聚焦對(duì)象之一。
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長(zhǎng)沙市教委：違規(guī)補(bǔ)課被查處兩次以上的教師，直接取消其教師資格
對(duì)違規(guī)補(bǔ)課的教師一律給予記過(guò)以上處分，并列入師德黑名單，向社會(huì)公布。違規(guī)補(bǔ)課被查處兩次以上的教師，直接取消其教師資格，堪稱對(duì)違規(guī)補(bǔ)課最嚴(yán)禁令。
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教育部：擬簡(jiǎn)化或取消教師資格認(rèn)定部分程序、材料
優(yōu)化服務(wù)，簡(jiǎn)證便民
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從“定向需求”到“線下匹配”，外教招聘的三大渠道
三種途徑八大平臺(tái)。
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OECD報(bào)告：全球方興未艾的6種教學(xué)法，哪些你已經(jīng)在用了？
來(lái)自27 個(gè)國(guó)家和國(guó)際學(xué)校的案例表明，新興教學(xué)法將深刻改變未來(lái)教育走向。
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張若梅：“以帽取才”下的教師薪酬鴻溝
“人才帽子”明碼標(biāo)價(jià)，大學(xué)青年教師處境尷尬，學(xué)術(shù)圈變成“名利場(chǎng)”。
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農(nóng)村教師編制制度改革研究
農(nóng)村教師編制供給理應(yīng)滿足農(nóng)村學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需求。
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【兩會(huì)來(lái)了】政協(xié)委員高小玫：3歲以下托育應(yīng)納入公共服務(wù)體系
聚焦短板，解決問(wèn)題。
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鄉(xiāng)村代課教師潘平忠：“扶貧首先要扶教育”
高中畢業(yè)后回村代課，已堅(jiān)守28年；作為教學(xué)點(diǎn)如今唯一的老師，身兼多職堪稱“全能”。
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北京市高校教師將實(shí)行聘期制，企業(yè)掛職可參與教師評(píng)定
教師聘用告別終身制。
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教育部有多努力？一文讀懂中國(guó)教育2018年“成績(jī)單”
超大班額基本消除
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俞敏洪不是新東方的瓶頸，“選擇困難癥”才是
教輔平臺(tái)，不能做圈錢(qián)的“保健品”。
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青島10大措施促進(jìn)民辦教育發(fā)展，禁對(duì)已批準(zhǔn)跨區(qū)域招生設(shè)限
青島民辦教育將迎來(lái)“春天”？
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教育部：今年將修訂中小學(xué)教師資格考試辦法、考試大綱
圍繞教師建設(shè)，教育部召開(kāi)發(fā)布會(huì)
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拆解高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的三對(duì)矛盾
主科與副科、教學(xué)與行政、干部與群眾之間的矛盾。
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儲(chǔ)朝暉：許多學(xué)校變好了，教育內(nèi)涵卻變淡了
教育的效率并未完全增高，甚至在一些學(xué)生身上出現(xiàn)負(fù)成長(zhǎng)。
