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高效的教師職業(yè)發(fā)展支持應(yīng)該怎么做？
這五大標準必須滿足。
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教師法修訂座談會召開：將完善教師資格制度，提高教師入職標準
不同類型學校分類施策
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袁振國：深化供給側(cè)改革，要做到五個“更”
更充分，更合理，更高效，更靈活，更多樣。
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自主學習難以實現(xiàn)？有兩所大學另辟蹊徑，還廣受好評
這才是未來學校應(yīng)該有的樣子。
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任友群：新時代教師隊伍建設(shè)改革，已經(jīng)在路上
目的是要培養(yǎng)造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。
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程紅兵：自主化辦學——公立學校的唯一出路
學校應(yīng)該有多大的自主權(quán)？
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青海：發(fā)現(xiàn)教師有償補課，一律先停職，從嚴從重處理
江蘇、河北、江西等省份也均有要求
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2018年職教培訓(xùn)回顧：政策紅利明確，聚焦頭部企業(yè)
職教培訓(xùn)長期享受政策紅利，關(guān)注頭部企業(yè)“產(chǎn)業(yè)鏈延伸+跨賽道”機會。
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最新！港澳臺居民可在內(nèi)地申請中小學教師資格
內(nèi)附教育部通知原文
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楊東平：有光的教育
讓我們共同做好教育這件事。
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校長告訴你：一流本科教育是什么，又不是什么
一流本科教育的“是”與“不是”。
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學習類App迎來“最嚴監(jiān)管”，多款學習類App涉黃被查
2019年，也許是教育類APP（在線教育公司）最難熬的一年。
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不升職就淘汰: 大學科研“壓榨”體制當真合法嗎？
“非升即走”這一源自美國的高校人事制度被引進國內(nèi)，已有近二十年時間。
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四川：同一培訓(xùn)時段內(nèi)師生比不得低于1：20，一個培訓(xùn)點專職教師不得少于3人
四川將于2019年6月底前完成校外培訓(xùn)機構(gòu)專項督查任務(wù)。
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學會呼吸：老師們通過瑜伽和冥想恢復(fù)活力
感到壓力巨大、不堪重負、工作過度——這是教師工作倦怠的典型癥狀
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圍觀“學者”江湖：從帽子、待遇到“人才大戰(zhàn)”
讓學術(shù)的歸學術(shù)，榮譽的歸榮譽。
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一切創(chuàng)新都不過是另一種重述
有時候創(chuàng)新也許只是無知。
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顛覆創(chuàng)新下的混合式學習
未來教育很多模式都將發(fā)生轉(zhuǎn)變。
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美國前教育部長阿恩·鄧肯：一生從事教育，我終于明白了教育的這6個真諦
我們能做的最好的投資，就是高質(zhì)量的幼兒教育。
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報名人數(shù)激增300萬，教師資格證已成培訓(xùn)機構(gòu)“護身符”
門檻是用來跨的，饒是繞不過去。
