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【芥末翻·VIEW】評測促進(jìn)教師效能改進(jìn)？蓋茨基金會(huì)的錢打了水漂
“增值評價(jià)模式”或許是個(gè)偽命題
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2018年美國中小學(xué)教師一年掙多少錢？
會(huì)比中國中小學(xué)教師高嗎？
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半年完成三輪融資，園釘借微信生態(tài)突破信息化產(chǎn)品落地瓶頸
最新一輪融資也已基本敲定。
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從小白鼠到maker：STEM落地公校這四年
嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)見證了國內(nèi)STEM教育的發(fā)展歷程。
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美國“國家年度教師”：無底線相信學(xué)生，永不停止學(xué)習(xí)
一個(gè)老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要關(guān)注學(xué)生的一般能力
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我們真正期待的教師，為什么師范院校培養(yǎng)不出來，或培養(yǎng)出來但數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
教育的技術(shù)手段越來越新，教育的理念越來越多元，但是，為什么學(xué)生課堂感受度卻沒能相應(yīng)提高呢？
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美國也好，中國也罷，“罷工維權(quán)”對任何一位有責(zé)任心的老師而言，都是走投無路、情非得已的選擇。
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研究：課改過程中的教師身份認(rèn)同困境
中國大陸教師的個(gè)案分析
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個(gè)性化學(xué)習(xí)的另辟蹊徑 —— 重新“設(shè)計(jì)”教師
道阻且長。
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引入三方課程評測，想象未來注重培養(yǎng)教師開發(fā)校本課程
已經(jīng)與廣州、深圳、蘇州等6所學(xué)校達(dá)成合作關(guān)系。
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徐莉：香港的“縮班殺校”后來怎樣了？
我希望我們的學(xué)校和老師不要總覺得自己多么差，我們真的很好，可以一直往前走，做的更好。
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最新調(diào)查：“一個(gè)教室一個(gè)老師”的傳統(tǒng)模式，并不適合個(gè)性化教學(xué)
新興的課堂模式的出現(xiàn)，一定程度上使教學(xué)方式可以緩慢過渡到個(gè)性化和混合式教學(xué)。
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CS教育興起，能教好CS的老師卻極度短缺，如何解決？米國這樣做的
我們需要更聰明、更高效地看待STEM教師的準(zhǔn)備工作。
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新東方建立國內(nèi)首個(gè)教師發(fā)展中心，未來將面向全行業(yè)開放服務(wù)
首批開放的服務(wù)包括教學(xué)能力與質(zhì)量測評體系（QAD）、教師職級管理體系建設(shè)、教師發(fā)展培訓(xùn)、課程開發(fā)與教研服務(wù)等四大類服務(wù)項(xiàng)目。
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校內(nèi)教師服務(wù)工具“園釘”獲A輪融資，近半年內(nèi)完成三輪融資
園釘已突破50%日活。
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蔡朝陽：教職已成贅肉，編制尚值幾錢？
當(dāng)?shù)胤秸?cái)政危機(jī)的時(shí)候，教師將是最先被犧牲掉的那撥人
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六安教師維權(quán)事件：副省長曾批示解決類似問題，但六安落實(shí)不到位
此次事件表明，安徽的教師獎(jiǎng)勵(lì)事件并沒有得到徹底解決
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施一公：不希望西湖大學(xué)“大”，未來十年只設(shè)立3個(gè)學(xué)院
我們希望在五到十年之后，一大批杰出的青年科學(xué)家可以在西湖大學(xué)產(chǎn)生，一批世界級的科研成果在西湖大學(xué)誕生。
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李克強(qiáng)：引導(dǎo)社會(huì)力量舉辦普惠性幼兒園和托幼機(jī)構(gòu)
引導(dǎo)社會(huì)力量舉辦普惠性幼兒園和托幼機(jī)構(gòu)，加大困難地區(qū)和薄弱環(huán)節(jié)教育投入。
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家長群的小江湖
家長群都有哪些問題？聽聽教師和家長怎么說！
