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有些鄉(xiāng)村女教師，還在努力生兒子
重男輕女的故事還在我們看不見的很多地方上演。
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我是課程教練
今天的教育需要什么樣的教師培訓(xùn)？
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“納什均衡”與作業(yè)僵局
人類社會(huì)的絕大部分集體活動(dòng)，都可以在博弈論中找到答案。
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面對(duì)教育信息化2.0，大學(xué)老師何去何從？
別做“數(shù)字難民”。
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要比慘，我語文老師認(rèn)第二，沒有人敢認(rèn)第一
外貌風(fēng)格口音大有不同，語文老師們的辛酸苦辣卻處處共通。
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小學(xué)四年級(jí)的男孩告訴我，「人生沒有所謂的幸福，也沒有所謂的痛苦」
關(guān)于老師自己的故事。
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讀不讀師范專業(yè)？——社會(huì)環(huán)境對(duì)師范生職業(yè)動(dòng)機(jī)的影響
教育環(huán)境對(duì)港澳地區(qū)職前教師教育動(dòng)機(jī)的影響。
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【芥末翻】可汗學(xué)院：如何通過在線開放式活動(dòng)，構(gòu)建孩子復(fù)雜的邏輯推理能力
當(dāng)代學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生比以往更早地發(fā)展這些技能
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李鎮(zhèn)西：職稱，一線教師的光榮與夢(mèng)想
讓科學(xué)而公正的評(píng)價(jià)制度，成為成為教師的尊嚴(yán)與幸福重要保障。
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【GES2018】回到小學(xué)，你想改變教育什么？
打破常規(guī)思維
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以變應(yīng)變——關(guān)于中國未來教育的思考與對(duì)策
人類進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以來，社會(huì)生活發(fā)生了深刻變化。
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江蘇：嚴(yán)禁民辦義務(wù)教育學(xué)?？荚嚾雽W(xué)，違者最重可將校長撤職
江蘇啟動(dòng)中小學(xué)違規(guī)辦學(xué)行為專項(xiàng)治理工作。
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中國的教師為什么會(huì)這么累？
1200萬個(gè)被稱作教師的人，肩上是13億人的教育。
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美國怎樣給“水課”去“水”?
教學(xué)評(píng)估是治病救人，還是開棺驗(yàn)尸。
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你應(yīng)該了解的13款Edtech工具
好的教育技術(shù)工具，其作用可以超過傳統(tǒng)教具，成為老師的得力助手。
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江蘇一教師因有償補(bǔ)課，被全市通報(bào)批評(píng)，且三年不得評(píng)優(yōu)評(píng)先
師德師風(fēng)建設(shè)
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你會(huì)怎么設(shè)計(jì)課堂的即時(shí)反饋問題？不妨來做個(gè)小調(diào)查
從調(diào)查結(jié)果中尋找最優(yōu)質(zhì)的方法。
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混在縣城的老師
每一步上進(jìn)，都披荊斬棘。
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跨界老師，走出單一學(xué)科局限
“跨界”生長是教師專業(yè)成長的成功捷徑。
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信息化時(shí)代的教育者應(yīng)該是什么樣子
信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，教師也應(yīng)該應(yīng)時(shí)而變。
