中國教育三十人論壇第三屆年會(huì)以“現(xiàn)代教育治理體系建設(shè)”為主題，對如何推進(jìn)中國現(xiàn)代教育治理體系建設(shè)進(jìn)行深入探討?，F(xiàn)場分享的嘉賓有來自經(jīng)濟(jì)學(xué)界、教育界、法律界的有影響力的專家和學(xué)者，他們的共同關(guān)注點(diǎn)是教育，從不同的立場和角度出發(fā)，他們怎么看待這個(gè)時(shí)代的教育變革？
大學(xué)教育怎么改？
“現(xiàn)代教育變成人文話語，恐怕這條路要很長。但是現(xiàn)在不開始走，永遠(yuǎn)走不到。”
“當(dāng)下的中國大學(xué)充滿張力，既‘亂七八糟’又‘生氣淋漓’?！?/p>
“最希望的評價(jià)研究方法是借助基礎(chǔ)研究，考慮應(yīng)用需要?！?/p>
學(xué)術(shù)問題上必須教師治學(xué)，行政問題應(yīng)該職業(yè)化管理。
學(xué)院是一個(gè)大學(xué)的基層映射，對學(xué)院層面的治理進(jìn)行研究，是大學(xué)治理研究的應(yīng)有之義。
教育理念之辯
“我們國家教育數(shù)據(jù)沒有一家權(quán)威機(jī)構(gòu)對口管理?！?/p>
必須承認(rèn)每個(gè)人的能力是不等的。
打通城市學(xué)校與村小教學(xué)點(diǎn)的成本并不會(huì)很高。
不必用堆疊的榮譽(yù)來證明教師的成功，教師的光榮就印在歷屆學(xué)生的記憶里
