圖片來源：圖蟲創(chuàng)意

最近日本的真子公主不顧父母反對，和出身平民的小室圭結(jié)婚的事，刷遍了社交媒體，小室圭的成長經(jīng)歷也已經(jīng)被日本媒體翻了個底朝天。

這一看就不由得讓人感嘆：同樣是中產(chǎn)雞娃，你看人家這境界，咱們家的孩子還在為考試、實習發(fā)愁時，別人家的孩子已經(jīng)迎娶公主，走上人生巔峰了！

小室圭媽媽培養(yǎng)他的過程，和前幾年英國凱特王妃的媽媽咬緊牙給女兒付超級精英學校的學費，最終讓女兒和威廉王子相識相戀的情形，可以說是異曲同工：

他的家庭一點都不富裕，10歲那年，父親和祖父先后自殺，然而望子成龍的母親以遺產(chǎn)和保險金作為經(jīng)濟來源，堅持讓兒子接受精英教育。

他小學讀的是國立音樂學院附屬小學，6年共花了近400萬日元學費；

中學讀的是加拿大國際學校，共花了1200萬日元；

大學是國際基督教大學，他也是在那里和真子相識的；這樣，從小學到大學，最少花了2180萬日元（約合122萬人民幣）。

△小室圭和母親

當然，要交出這樣昂貴的學費，對于母親來說是沉重的經(jīng)濟壓力，她后來和男性朋友交往獲得了超過400萬日元，來支付兒子的學費，分手后雙方就此產(chǎn)生經(jīng)濟糾紛，成為污點。也正因此，日本媒體雖然一直喜愛真子公主，但是對這對戀人很不看好。

而且，雖然迎娶公主看起來好像是走上了人生巔峰，但接受了這種昂貴的精英教育的小室圭，收入并不高。

他靠貸款在今年五月完成了紐約福特漢姆大學法學博士學位，找了個助理律師的工作，年收入600萬日元（也就5萬美元，在美國勉強夠上中產(chǎn)）。7月參加了紐約州司法考試（通過率63%)，據(jù)說通過后年薪可達2200萬日元，這也是皇室同意把公主下嫁給他的原因。不幸的是，10月26日大婚，10月30日發(fā)榜后，他居然沒有通過考試，只好準備明年2月再考……

這下子，放棄嫁妝的真子和老公將來在生活費用昂貴的紐約，還能否維持體面的生活，一下子成了大問題。

日本雖然就在對岸，但是關(guān)于它的教育還挺讓人迷惑的。許多家長都聽說過日本“寬松教育”的故事，似乎最近幾年，日本因為教育改革，年輕人都過起了“躺平”的生活。

可是，不管是小室圭的求學經(jīng)歷，還是最近一本很紅的書《私立小學闖關(guān)記》，似乎都展示了一個不一樣的日本，在那里，學業(yè)壓力仍然很大，仍然是考試和補習的地獄。

到底哪一個日本才是真的呢？其實都是真的。

最近，“爸爸真棒”的專欄作者Gauchewood讀了幾本關(guān)于日本公立、私立教育的書，發(fā)現(xiàn)原來有“兩個日本”：一個寬松，一個雞血，兩者導向的是兩條完全不同的教育道路。

那么，這兩條道路到底哪一條更值得選呢？

本文僅代表作者個人觀點。

日本私立小學卷起來，

就沒中國什么事了

《私立小學闖關(guān)記》里說得很明白：

一般而言，只有超級精英、富裕人家或有雄心抱負的家庭，才會在孩子剛?cè)雽W時把公立學校排除在選項之外。日本只有大約1%的小學生上私立學校。

以2004年為例，日本共有23633所小學，其中私立小學僅有179所。

日本的私立學校和中國的有點像，但又不太一樣。從某種意義上說，它提供的其實不是更好的教育，而是一種“自動扶梯”的教育選擇。

因為這種私校往往不僅僅包括幼兒園和小學，還包括了直升的中學乃至大學，可以算是一種“19年一貫制”的學校。

著名社會學家傅高義在他六十年代的處女作《日本新中產(chǎn)階級》中就介紹過了這樣的學校：

一些家庭不愿意冒險，因此盡可能尋找能夠真正取代考試的道路。一個取代的方案是，當一個孩子考入一所特別出色的幼兒園，如那些附屬于私立慶應大學和公立御茶水女子大學的幼兒園，就被看成是登上了“自動扶梯”，這樣他就可以在幼兒園或小學階段就遙遙領(lǐng)先，只需要通過形式化的考試就直接升入著名大學。但這類私立的“自動扶梯”學校太昂貴了，同時還需要與權(quán)貴有著密切的關(guān)系。

“自動扶梯”這個說法確實很誘人，仿佛意味著3歲開始就不費力地確保了一生的成功，如果家長出錢能夠解決這個問題，還是很值得的。

這就使得大量父母趨之若鶩，申請者遠遠超過了可吸納的人數(shù)，造成孩子人生的第一次內(nèi)卷。

對日本的這種現(xiàn)象，曾著有《日本新中產(chǎn)階級》一書的知名學者傅高義曾說“不僅得不斷提高入學考試的難度，最后還得用‘抽簽’的方式來選出少數(shù)幸運的孩子”。

也即是說，稀缺就造成價值 。要上這樣的學校，看來不僅僅要有錢，還得通過考試啊。

《私立小學闖關(guān)記》的作者40歲后才收養(yǎng)了兒子太郎，特別疼愛，雖然自己沒啥錢而且離婚了，但是湊巧她的父親是著名的成功人士（三菱商社的社長槙原稔），愿意資助這個外孫的學費。

但是，要考入私立小學當然是不容易的，作者提前六個月去報名時，被埋怨實在開始太遲了，其他孩子兩年前就開始了。

可是作者想：面向5、6歲孩子的測試能有多難呢？結(jié)果當然是被現(xiàn)實狠狠打了臉：

最讓父母頭疼的是“生活常識”，主要測試孩子的行為舉止和家政技能。在一次上課時，老師把孩子們分成幾組，給每組發(fā)了一塊野餐用的桌布、一大瓶茶、一盒餅干和一些杯子和盤子，要求孩子們有禮貌地為對方服務，并且堅持讓對方先吃餅干和喝茶，就像彬彬有禮的日本成年人一樣沒完沒了地這樣做。

體育測試還對孩子們設(shè)置了額外的挑戰(zhàn)，考察他們在記憶并遵循指令這方面能做到多好。學校可能會設(shè)置一個復雜的障礙賽，例如，先原地轉(zhuǎn)呼啦圈兩次，然后運球到一個定點，再從那里單腳跳到下一個定點。

就算是見過大世面的作者，也忍不住要問：為什么一個孩子需要掌握這樣的技能才能進入小學？

是的，這種測試有啥用呢？其實這種繁瑣復雜的考試，潛在的目標實是篩選出早熟而且服從性高的孩童，以及配合度高的母親，以便配合學校的教學計劃。

因為，這種學校既然是一貫制的，從童年招進去就不能淘汰，那么就帶來一個問題，有可能培養(yǎng)出一批“有錢人的傻兒子”，那這樣學校的質(zhì)量就沒有保證。所以，這樣的初始嚴格篩選也有一定的道理。

準備不足的太郎居然被錄取了，作者感到如釋重負，喜出望外。但是這種喜悅很快變成了揮之不去的擔憂，“我到底做了什么？” 幸運的（從未來回看，也許可以說，不幸的）太郎被錄取后，是不是就踏上了舒適的“自動扶梯”呢？當然不是。

和所有日本小學一樣，這所私立學校使用的是政府批準的教科書。不過，老師們會用學校自己編寫的、更進階的課件進行補充教學。在大多數(shù)課程中，學校教授的概念完全超出了該年級的標準教學方針，并沒有遵循日本政府在20世紀80年代減少必修課程和縮短課時的政策，而且以此為豪。

面對如此嚴苛的學習安排，太郎從一開始就跟不上。

遇到了這樣的學習壓力， 作者就去問學校是否會提供一些額外輔導。“啊，這個沒有的，”老師說，“私立學校的老師只會迎合高水平學生的需求。” 學?？刹幌Ｍ麨榱藥椭鷮W習困難的學生跟上進度而放慢速度，降低自身的標準。

這樣，這個慈愛的媽媽發(fā)現(xiàn)自己慢慢地變化了。為了讓孩子完成作業(yè)，她摧毀過兒子心愛的玩具、砸過書架、揪過兒子的頭發(fā)、不給兒子做晚飯、甚至把兒子鎖在浴室里，除非他解出題目，否則不放他出來的。

因為睡得太遲，以至于孩子在浴缸泡澡時，作者也必須保持警惕，因為太郎有時會在里面打瞌睡。

隨著太郎越來越不適應， 作者也繃不住了，把他帶去測試，發(fā)現(xiàn)有點ADHD（多動癥）。雖然很輕微，可是在私立小學這樣的培養(yǎng)小大人的體系下，多動癥就成了大問題，雖然不斷補習，但在升入初中后，太郎還是跟不上了。

這個故事的結(jié)果是，作者又回家向父母挖了些礦，把孩子送到美國讀私立學校去了。太郎度過了輕松的美國中學時光， 后來作為足球體育生拿到了幾個大學的錄取。

回過頭來看，這位母親的努力，其實有點虛幻。

她把四十幾到五十幾歲的時光都花在陪讀上面，自己的生活全荒廢了，而且花了高額的學費。而事實上，就算太郎能勉強在這個私校體系堅持下去，能達到的成就也沒那么高。

日本的大學除去東大和京大以外，其他的大學其實在國際上的排名都不高。而這樣從小一路精選培養(yǎng)出來的孩子，到底算不算優(yōu)秀人才，其實也難說。

別的不說，太郎上6年級時，學校組織了一個十天的澳大利亞家庭住宿項目，結(jié)果作者發(fā)現(xiàn)，家長們都十分焦慮：“澳大利亞廁所的水流方向可能與日本的相反”“旅途中沒法每天換內(nèi)衣怎么辦？”“吃不到日本菜，日子肯定很難熬”……被這樣嬌慣出來的孩子將來到了社會上獨立生活，恐怕要經(jīng)歷一番適應。

就此來看，日本私立學校這個“自動扶梯”不僅不容易踏進，而且也不是那么自動，通向的樓層也沒那么高。即使是把孩子送進去，好像也保證不了他的幸福人生。

那么，公立學校的孩子又是怎么樣的呢？

日本公立教育：

少數(shù)雞血，總體寬松

大多數(shù)日本孩子上的公立學校，正如作者說的，優(yōu)點很明顯：

日本的公共教育體系……重視高水平的標準化課程，相信每個兒童在學習上都具備相同的潛力。從1到6年級，公立小學沒有任何“天才班”。

當然，公立小學同樣重視與學術(shù)教育并行的品格建設(shè)，會教導孩子們?nèi)绾闻c他人友好相處，保持周邊環(huán)境整潔，尊重老師和大自然。

缺點也明顯，就是考試不行，不容易上名校：

公立學校已經(jīng)和之前大不相同，……學術(shù)水平下降，教師士氣低落，教學設(shè)施不達標。事實上，去私立初中念書（從7年級開始）的學生比例一直在穩(wěn)步上升。

現(xiàn)在有大約7%的日本孩子上私立中學，因為他們的父母相信私立中學能提供更高質(zhì)量的教學，并為孩子們進入聲名顯赫的高中和大學鋪平道路。

日本每年有超過50萬以上的考生參加大學考試，東大、京大一共錄取5000多人，競爭力度仍然是百里挑一。

那么，希望上名校的部分公立學校學生，就會在“小升初”開始與其他同學分道揚鑣。

因為日本自1995年開始推廣“中高一貫制教育”，把許多好初中跟好高中綁定了。這項改革的好處是將高中納入普及教育，同時讓中學生減小應試壓力，不足則是把高考的壓力提前到了“小升初”。

這些小學生一般會在3、4年級開始上“塾”，也就是課外輔導班，為“小升初”做準備，從此踏上一條補習學校的“不歸路”。

△電影《墊底辣妹》劇照

日本的補習學校已經(jīng)非常成熟，幾乎成為了平行的一套教育系統(tǒng)。比如，各家培訓機構(gòu)為了提高自己的重點學校升學率，都會進行招生考試，只有通過考試的孩子才有機會進入私塾。

以著名的Sapix為例，該機構(gòu)約兩個月舉行一次入塾考試。孩子們根據(jù)家庭住址選報附近的分校?？荚噧?nèi)容遠超正常教科書的范圍，通常孩子們要考幾次才能成功進入該機構(gòu)。

△Sapix官網(wǎng)

錄取結(jié)束后，Sapix便會按照學生的入塾成績將他們分配到A到S的各班。班級并不是固定的，每月都會有分班考，每學期有全國排名大考。如果成績下滑，就要從原來的好班調(diào)整到其他班級。此外，還有10%的末位淘汰，私塾會對學習一直不進步、排名靠后的孩子進行勸退。

聽起來似乎跟中國家長熟悉的情形沒有兩樣，但是如果不想拼東大、京大，其余的日本孩子還是很輕松的。他們有800多所大學可考，上個大學并不難。記得著名的電影《情書》里中的博子、藤井樹，都是讀那種不知名的短期大學、美術(shù)大學的。

△電影《情書》截圖

歸納起來，現(xiàn)在日本教育的全貌，應該是“總體寬松，少數(shù)雞血”。也就是說，從幼兒園就考入私立學校的有一些，從小學中年級開始上補習班準備沖擊名校的有一些，其他就是壓力不大的公立學校學生。

高中畢業(yè)后，這三種孩子也分別有高端私立大學、公立名牌大學、大量普通高校在等著他們。

內(nèi)卷結(jié)束之后是什么樣？

日本社會給了我們答案

雖然中日韓被稱為內(nèi)卷三兄弟，但日本的教育現(xiàn)狀，其實已經(jīng)不算“內(nèi)卷”了。

競爭雖然激烈，但是局限在少數(shù)人那里。家長可以選則從小花一大筆錢送孩子進入“自動扶梯”的私立體系，也可以選擇激勵孩子從小努力補習、沖擊名校，還可以可以選擇輕松的學校，以后做個平凡的普通人。不管怎么選都沒什么錯，完全看家長自己的判斷和家庭情況。

但在1980年代開始寬松教育之前，那個普遍高壓的考試大環(huán)境下，基本上就沒得選了。正如傅高義當初觀察到的 ：

考試制度作為成功的入口，如同俗語所說的“針眼”一般狹窄。事實上，它已延展為社會各階層的標準，增加了許多人的壓力。

它推崇學業(yè)成就和公司白領(lǐng)工作，幾乎不鼓勵其他類型的才能。它成為一種“生活現(xiàn)實”，無人喜愛卻又人人接受。

△電視劇《逃避可恥但有用》截圖

但是，隨著經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，新一代孩子們不再人人接受這個"生活現(xiàn)實“了：

初中生仍為高中入學考試而努力，高中生也仍為大學入學考試而奮進，但許多考上大學的學生現(xiàn)在卻對為何努力以及如此努力是否值得的問題心生迷惘。

追求目標和想要做好的心情依然強烈，對失敗可能導致經(jīng)濟窘迫的焦慮卻不復存在。學生日益不愿接受極長時間的備考訓練，家長現(xiàn)在也愈發(fā)疑惑努力督促孩子備考是否必要甚或可取。

普通的工作之外，保留一定的生活興趣，這比起進入名校、最后去大廠工作，也是還不錯的選擇：

許多年輕人明確宣稱不想成為工薪族。他們期冀更有趣而充滿挑戰(zhàn)的生活。

不過，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)決定了大多數(shù)年輕小伙終將成為工薪族，而大多數(shù)年輕姑娘則終會嫁給工薪族。

他們追尋更有樂趣的生活，這不會導致其改換工作類型，至多只會發(fā)展出工作之外的興趣愛好。

△電視劇《逃避可恥但有用》截圖

據(jù)2013年日本《產(chǎn)經(jīng)新聞》的一項調(diào)查顯示，年輕人當中“一生不想有所作為”的比例占到了53.8%，在老一代日本人眼中，這就是“廢物”。

可是，“平成廢物”們其實也沒那么不堪，畢竟他們一出生就不愁吃穿，而且由于老齡化， 年輕人也比較好找工作，失業(yè)率保持在3%左右，所以有更多的底氣和余裕以一種讓自己舒服的方式生活。

說到底，一個人更重視生活而不是工作，也沒有什么問題。

中國現(xiàn)在的人均GDP大概等于1982年的日本，展望起來，從經(jīng)濟發(fā)展水平和人口年齡結(jié)構(gòu)上，將來也許也會有類似的社會形態(tài)的變化。

最近“雙減”剛剛開始，家長們還都憋著一股勁，但也許大家最后會發(fā)現(xiàn)，自己其實獲得了更多的選擇權(quán)。而孩子該如何尋找人生的道路，也許確實不應該繼續(xù)過多地依靠考試來做判斷。

那么，你覺得這種“少數(shù)雞血，總體寬松”的日本教育，會是我們的未來嗎？

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“爸爸真棒”（ID：babazhenbang），作者gauchewood。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。