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深圳首家獲IBO授權(quán)認(rèn)證的港式國(guó)際學(xué)校，普林云海港人子弟學(xué)校正式成為IB世界學(xué)校
未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)優(yōu)化教育質(zhì)量。
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【GET2023】火花國(guó)際象棋杜春暉：AI時(shí)代國(guó)際象棋是素質(zhì)教育的科學(xué)工具
AI時(shí)代國(guó)際象棋的在線化是比較大的趨勢(shì)。
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教育部公布2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單
2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目，共計(jì)1998項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)。
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教育部推出第二批國(guó)家級(jí)一流本科課程
共有5750門(mén)課程獲認(rèn)定，其中包括1095門(mén)線上一流課程。
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職業(yè)資格和學(xué)歷培訓(xùn)服務(wù)提供商麗惟塔教育完成天使輪融資
麗惟塔教育是一家為用戶提供職業(yè)資格培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。
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大山教育發(fā)布收購(gòu)目標(biāo)公司的補(bǔ)充公告：與頂級(jí)大學(xué)合作、收購(gòu)私立學(xué)校為其業(yè)務(wù)策略
收購(gòu)事項(xiàng)可為大山教育提供直接進(jìn)入英國(guó)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的途徑。
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教育部：禁止以“家庭教育指導(dǎo)”為名開(kāi)展違規(guī)校外培訓(xùn)
三部門(mén)聯(lián)合發(fā)布關(guān)于防范以“家庭教育指導(dǎo)師”名義開(kāi)展違規(guī)校外培訓(xùn)的提示。
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大學(xué)的教授應(yīng)當(dāng)超越傳統(tǒng)的“教授”職能
現(xiàn)代化是自己文明、文化的現(xiàn)代化，既不是固步自封，也不是簡(jiǎn)單地拿來(lái)主義。
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在烏克蘭帕夫雷什學(xué)校認(rèn)識(shí)蘇霍姆林斯基
今昔對(duì)比，令人唏噓。
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我媽說(shuō)， 辛辛苦苦把你培養(yǎng)到中科院，白瞎了
“我辛辛苦苦培養(yǎng)你了二十多年，你現(xiàn)在居然連個(gè)工作都沒(méi)有?！?/p>
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江蘇：涉未成年人案件或?qū)⒇?zé)令監(jiān)護(hù)人接受家庭教育指導(dǎo)
推動(dòng)落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，優(yōu)化未成年人家庭成長(zhǎng)環(huán)境，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。
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教育的目的不是培養(yǎng)準(zhǔn)備好工作的年輕人，而是培養(yǎng)準(zhǔn)備好人生的年輕人。
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深耕少兒內(nèi)容，抖音青少年攜手一眾動(dòng)畫(huà)IP守護(hù)童心
致力于打造最適合青少年觀看兼具教育性、趣味性、知識(shí)性的內(nèi)容產(chǎn)品。
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我走訪了很多深圳的中小學(xué)，幾乎每間教室都這樣：大白天的開(kāi)著燈，然后拉著窗簾
教育理念的落后，規(guī)范的滯后以及“交鑰匙工程”這種單一的項(xiàng)目管理模式，不斷地催生著一批又一批低質(zhì)、平庸的校園空間。
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從教育局副局長(zhǎng)到鄉(xiāng)村教育實(shí)干家，她說(shuō)應(yīng)對(duì)分?jǐn)?shù)焦慮，從不為孩子預(yù)設(shè)目標(biāo)開(kāi)始
比起給孩子們減負(fù)，或許家長(zhǎng)和老師們的教育理念更需要“減負(fù)”。
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“進(jìn)城拱白菜”：是教育觀的問(wèn)題嗎？
應(yīng)對(duì)這種時(shí)代的結(jié)構(gòu)性變動(dòng)，需要我們另尋出路。
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外地教師難融入、教育理念認(rèn)同難，鄉(xiāng)村小學(xué)還能辦好嗎？
辦一個(gè)學(xué)校尚且不容易，然后初中、高中能發(fā)展成什么樣？
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分?jǐn)?shù)不是全部，家長(zhǎng)為何就不淡定？
什么是好的教育？
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清華教授吳國(guó)盛：功利主義阻礙了中國(guó)的創(chuàng)新能力
我們的科技創(chuàng)新，從骨子里就包含著“應(yīng)用性目的”。
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朱永新：我們教育最大的弊病之一，就是“看不見(jiàn)兒童”
教育回到常識(shí)，從看見(jiàn)兒童開(kāi)始。
