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在中國(guó)，MOOC 其實(shí)已改變大學(xué)教育的基礎(chǔ)
再談MOOC“顛覆大學(xué)”
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【創(chuàng)業(yè)者說(shuō)】互聯(lián)網(wǎng)改變英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域？首先要從對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)開(kāi)始
不考慮語(yǔ)言學(xué)本質(zhì)的方法都是耍流氓
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做底層工具的翼鷗教育，用技術(shù)與教研畫(huà)一個(gè)別人很難模仿的“十”字
技術(shù)是橫線，教育是豎線。
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【創(chuàng)業(yè)者說(shuō)】少年商學(xué)院張華：讓常識(shí)之樹(shù)常青
從重形式到重內(nèi)容，回歸教育的本源。
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一線老師談STEM課程設(shè)計(jì)：創(chuàng)新思維的構(gòu)建不該停留在工具技能的學(xué)習(xí)上
你學(xué)的創(chuàng)新課，在創(chuàng)新？還是普通的勞技課？
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惠靈頓校長(zhǎng)：100年前我們?cè)⒂?guó)教育和考試系統(tǒng)，但如今需要變革了
人工智能的時(shí)代，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)
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孩子都對(duì)數(shù)學(xué)頭疼，數(shù)學(xué)課到底需要什么樣的變革？
什么是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)？如何讓學(xué)習(xí)變得更有趣？
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“校園暴力”與“兒童性侵犯”...我問(wèn)了她們幾個(gè)最關(guān)心的教育話題
畢竟有陽(yáng)光的地方，正義總不太遠(yuǎn)。
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從硅谷和SXSW看，科技究竟能給教育帶來(lái)什么變化？
中美之間，更多的是人的差異。
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與中國(guó)K12主流教育相悖，自適應(yīng)學(xué)習(xí)如何突破？
自主學(xué)習(xí)在當(dāng)下仍然是一個(gè)夢(mèng)
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從斯坦福大學(xué) Design School 來(lái)看，互聯(lián)網(wǎng)思維的鼻祖“design thinking”是如何煉成的？
在d.school 學(xué)習(xí)是一種怎樣的體驗(yàn)？
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追求極致的有效學(xué)習(xí)——基于腦特性的學(xué)習(xí)原則：來(lái)自腦干區(qū)的啟發(fā)
研究學(xué)習(xí)，也需要了解腦科學(xué)。
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如何解決有償家教難題？
停不下來(lái)的有償家教
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她創(chuàng)立了一種優(yōu)質(zhì)而低價(jià)的教育模式，吸引了扎克伯格和比爾·蓋茨的投資
星巴克式的連鎖學(xué)校可行嗎？
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【新春隨筆】教育科技改變你我他的學(xué)習(xí)方式？恐怕還遠(yuǎn)著呢！
Is this the learning we need?
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開(kāi)環(huán)大學(xué)只是創(chuàng)新之一，帶你探索斯坦福大學(xué)更多的教育創(chuàng)新
傳統(tǒng)大學(xué)對(duì)教育創(chuàng)新的探索
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放棄獨(dú)角獸吧，留給在線教育的時(shí)間已經(jīng)不多了
線上線下結(jié)合才是出路
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走出英國(guó)BBC教育實(shí)驗(yàn)后，中國(guó)老師開(kāi)始反思中式教育
去其糟粕，取其精華
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海寧高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)：“新高考”選科、選課和選師，學(xué)校怎么管，學(xué)生怎么選！
傳統(tǒng)高考淘汰的是學(xué)生，新高考淘汰的是老師。看海高是怎么做的！
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“免費(fèi)入口策略”可助K12市場(chǎng)形成“大而強(qiáng)”和“小而美”格局
免費(fèi)招生入口，已經(jīng)成為吃K12這塊蛋糕的勺子。
